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如圖8所示,質量為m=60kg的人站在輕質木板的O點上,木板可以繞B端上下轉動,OA=2OB。要使木板靜止于水平位置,人拉輕繩的力為         N,人對木板AB的壓力為        N(摩擦阻力不計)。

150;450

解析試題分析:(1)已知人的質量,根據公式G=mg可求人的重力,人對木板的壓力等于人的重力與繩子對人的拉力之差;繩子對人的拉力等于繩子拉木板的力;
人的重力:
G=mg=60kg×10N/kg=600N;
人拉繩子的力等于繩子對木板的拉力F;
人對杠桿的壓力:Fo=G-F,
∵Fo×OB=F×BA,
即:(G-F)×OB=F×BA;
;
人對木板的壓力F=G-F=600N-150N=450N;
考點:杠桿的平衡分析法及其應用.
點評:本題考查了杠桿平衡條件的應用,用好力的作用是相互的、力的平衡條件、定滑輪不省力是本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在探究“物體動能大小與物體質量大小的關系”實驗中,他猜想“物體動能大小還與物體速度大小有關”,所用的實驗裝置如圖1所示.A為小球,B為木塊.
(1)前兩次的實驗數據如表;在第3次實驗中,木塊移動的距離如圖2所示,a為木塊左側面的初位置,b為木塊左側面的末位置.

次數 小球的
質量m
小球下落
的高度h
小球到達底端的速度υ 木塊移動的距離s/cm 小球的
動能Ek
l h0 υ0 60.8
2 h0 υ0 48.2
3 h0 υ0
根據表格和圖中的信息,將表格中的空白處填寫完整.
(2)該實驗的探究結論是:
小球速度一定時,質量越大,動能越大
小球速度一定時,質量越大,動能越大

(3)如果第1次實驗中,木塊運動到了長木板的末端之外.在不更換實驗器材的條件下,解決的辦法是:
降低小球開始下落時的高度
降低小球開始下落時的高度

(4)如果用圓柱體代替小球做該實驗,其好處之一是:
有利于使木塊沿著與木板平行的方向運動
有利于使木塊沿著與木板平行的方向運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?潁上縣二模)小明同學探究“物體動能大小與物體質量大小的關系”實驗中,所用的實驗裝置如圖甲所示.A為小球,B為木塊.
(1)前兩次的實驗數據如下表;在第3次試驗中,木塊移動的距離如圖乙所示(a為木塊左側面的位置,b為木塊左側面的末位置),將此時木塊移動的距離填入表格中.
次數 小球的質量m 小球下落的高度h 小球到達底端的速度v 木塊移動的距離s/cm
1  ho  vo 60.8
2  ho  vo 48.2
3  ho  vo  
(2)本實驗中是通過
木塊移動距離的遠近
木塊移動距離的遠近
來判斷小球動能的大。
(3)該實驗的探究結論是
小球的速度一定時,小球質量越大,動能越大
小球的速度一定時,小球質量越大,動能越大

(4)如果第1次實驗中,木塊運動到了長木板的末端之處,在不更換實驗器材的條件下,解決的辦法是
降低小球開始下落時的高度
降低小球開始下落時的高度

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科目:初中物理 來源: 題型:

某學習小組的同學為了探究物體動能的大小與什么因素有關,他們用如圖甲所示的裝置進行實驗.
(1)在該實驗中,小球動能的大小是通過觀察
物體被推動的距離
物體被推動的距離
比較出來的.
(2)要研究動能大小與質量的大小有關,其方法是
讓質量不同的小球從斜面的同一高度滾下
讓質量不同的小球從斜面的同一高度滾下

(3)該學習小組前兩次的實驗數據如下表:在第3次實驗中,木塊移動的距離如圖乙所示,a為木塊左側面的初位置,b為木塊左側面的末位置.根據圖中的信息,將表格中的空白處填寫完整.
次數 小球的質量m 小球下落的高度h 小球到達底端的速度V 木塊移動的距離s/cm
1 h0 v0 60.8
2 h0 v0 48.2
3 h0 v0
(4)該實驗的探究結論是:
小球速度一定時,小球質量越大,動能越大
小球速度一定時,小球質量越大,動能越大

(5)如果第1次實驗中,木塊運動到長木板的末端之外.在不更換實驗器材的條件下,解決的辦法是:
降低小球開始下落的高度
降低小球開始下落的高度

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年廣西大學附屬中學九年級上學期期末考試物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖8所示,質量為m=60kg的人站在輕質木板的O點上,木板可以繞B端上下轉動,OA=2OB。要使木板靜止于水平位置,人拉輕繩的力為         N,人對木板AB的壓力為        N(摩擦阻力不計)。

 

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