【題目】如圖所示,閉合開關S,電燈L1與L2的連接方式是聯;斷開開關S,會發生的現象是 .
【答案】并;燈泡L2亮,L1不亮
【解析】解:根據實物圖可知,閉合開關S后,電流從電源正極開始分支,分別經過兩個燈泡回到電源負極,因此兩燈泡并聯連接;
斷開開關S后,L1支路處于斷開狀態,電路為L2的基本電路,即燈泡L2亮,L1不亮.
所以答案是:并;燈泡L2亮,L1不亮.
【考點精析】根據題目的已知條件,利用電路的三種狀態的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握電路的三種狀態:通路:連接好電路后,閉合開關,燈泡發光.這種處處連通的電路,叫做通路.(又叫閉合電路)斷路:一個電路如果沒有閉合開關,或導線沒有連接好,電路在某處斷開,處在這種狀態的電路叫做斷路.(又稱開路)短路:不經過用電器,直接用導線把電源兩極連接起來的電路,叫做短路.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】建筑工程中經常需要用孔機鉆孔,鉆孔時鉆頭發熱,內能增加,這是通過_____改變內能;世界衛生組織提倡大家飲用燒開后的水,用天然氣灶燒水的過程是通過_____方式改變內能(選填“熱傳遞”或“做功”
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【題目】小明用天平測量一鐵球質量,他先把游碼撥到如圖甲所示位置,然后旋動橫梁右端的螺母,使天平橫梁平衡;接下來他把鐵球放在天平左盤上,在天平右盤上放砝碼一只,
砝碼一只,然后將游碼撥回到如圖乙所示位置,天平再次平衡,則鐵球質量為( )
A. B.
C.
D.
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【題目】對沸騰的水停止加熱,隨即用注射器抽氣(如圖所示),我們將看到水又沸騰了.以下的物理現象中,與上述試驗現象產生的原因不相同的是__________(填正確答案的字母序號)
A.高山上用普通鍋煮飯煮不熟
B.制藥廠為從溶液中提取抗菌素,用加熱的方法使溶液沸騰而去除水分,為了控制沸點在以下,采取控制液面壓強的方法,使壓強低于標準大氣壓
C.用紙盒盛水放在火上燒,水沸騰了,而紙盒卻不會燃燒
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【題目】閱讀下列文章,回答問題.
神舟十一號
月
日早晨
時
分,神舟十一號飛船在中國酒泉衛星發射中心成功發射!此次發射神舟十一號載人飛船,目的是為了更好地掌握空間交會對接技術,開展地球觀測和空間地球系統科學、空間應用新技術、開展地球觀測和空間地球系統科學、空間應用新技術、空間技術和航天醫學等領域的試驗.神舟十一號由長征二號
運載火箭發射.
當火箭剛發射時,高溫的火焰向下噴出,噴到發射臺的地面、底座,什么東西遇到這樣高溫的火焰都會迅速熔化.為了保護發射臺的底座,通常將底座建在一個大水池中,讓火焰噴到水中,發射時我們總是看到熱烈的火焰噴到水中,龐大的白色氣團在周圍升騰而起.
飛船的返回艙以數千米美秒的速度穿越稠密的大氣層時,返回艙表面的溫度會達到上千攝氏度.返回艙的“防熱認”主要通過三種方式將返回艙內部的溫度控制在以下.一是吸熱式防熱,在返回艙的某些部位采用導熱性能好、熔點高和比熱容大的金屬吸熱材料,通過這些材料的熔化來吸收大量的熱量;二是輻射式防熱,用輻射性能好的鈦合金及陶瓷等復合材料,將熱量輻射散發出去;三是燒蝕防熱,利用高分子材料在高溫環境下的熔化、蒸發、升華或分解汽化帶走大量的熱量.
請根據文章回答下列問題:
()此次發射神舟十一號載人飛船,目的是(______)
A.更好地掌握空間交會對接技術
B.開展地球觀測和空間地球系統科學、空間應用新技術、空間技術的試驗
C.更好地服務于地面的導航系統
D.開展航天醫學等領域的試驗
()發射時我們總是看到龐大的白色氣團是__________(選填“水蒸氣”或“小水珠”),這是因為火焰噴向水池中,水發生了汽化現象,吸收了大量的熱,從而保護了底座.
()下列屬于燒蝕防熱的是(______)
A.火箭發射底座建在大水池中 B.皮膚燙傷用食品冷鏈冰袋敷
C.熱水瓶內的內膽涂上一層亮晶晶的金屬 D.電熨斗熨衣服的部位用金屬制成
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【題目】下列說法中不正確的是( )
A. 火爐上的水壺燒開后,壺嘴冒出的“白氣”,是水蒸氣液化的結果
B. 固體熔化時要吸收熱量,因此其溫度一定升高
C. 夏天扇電風扇,人覺得涼快,是因為電風扇使人周圍的空氣溫度降低
D. 一標準大氣壓下水的沸點為,水沸騰時會變成水蒸氣,故不存在
的水
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【題目】我市湖光巖地質公園因湖水清澈可鑒,有“鏡湖”之稱,是由于光在水面發生 (填“鏡面”或“漫”)反射的緣故.水族館里的小金魚在球形魚缸中供游客觀賞,球形魚缸起到了 的作用,我們看到的小金魚是它通過球形魚缸形成的正立、放大的 (填“實像”或“虛像”).
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【題目】下列說法正確的是
A. 固定電話的聽筒把聲音變成變化的電流
B. 電磁波的頻率越高,傳播得越快
C. “北斗”導航系統是利用超聲波進行定位和導航
D. 手機是利用電磁波傳遞信號
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【題目】用一鋼絲繩吊著重為5000N的物體,使物體勻速下降時,鋼絲繩的拉力___5000N;使物體加速上升時,鋼絲繩的拉力____5000N(選填“大于”、“等于”或“小于”)。
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