【題目】如圖所示,水平面上有一底面積為5.0×10﹣3m2的圓柱形容器,容器中裝有質量為 0.5kg的水,現將一個質量分布均勻、體積為5.0×105m3的物塊(不吸水)放入容器中,物塊漂浮在水面上,物塊浸入水中的體積為4.0×10﹣5m3 . (g取10N/kg,水的密度ρ水=1.0×103kg/m3)
(1)求物塊受到的浮力大;
(2)求物塊的密度;
(3)用力緩慢向下壓物塊使其恰好完全浸沒在水中(水未溢出).求此時水對容器底的壓強.
【答案】
(1)解:由題知,V排=4.0×10﹣5m3,
F浮=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×4×10﹣5m3=0.4N
(2)解:由于物塊漂浮在水面上,則物塊的重力G=F浮=0.4N,
則質量m= =
=0.04kg;
物塊的密度ρ= =
=0.8×103kg/m3
(3)解:由ρ= 得水的體積為V水=
=
=5×10﹣4m3,
物塊使其恰好完全浸沒在水中,水和物塊的總體積:
V=V水+V物=5×10﹣4m3+5×10﹣5m3=5.5×10﹣4m3
則水的深度為h= =
=0.11m,
所以水對容器底的壓強:
p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.11m=1.1×103Pa
【解析】(1)已知浸入水中的木塊體積(排開水的體積),利用阿基米德原理求所受浮力.(2)由于物塊漂浮在水面上,根據漂浮條件可知物塊的重力,求出質量,利用ρ= 求出物塊的密度;(3)利用ρ=
求出水的體積,即可求出物塊使其恰好完全浸沒在水中,水和物塊的總體積,已知容器底面積求出水的深度h,根據p=ρgh即可求出水對容器底的壓強.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解密度的計算的相關知識,掌握密度公式:ρ = m/v,以及對液體的壓強的計算的理解,了解液體內部壓強的公式:p=ρgh ρ指密度,單位kg/m3,g=9.8N/kg, h指深度,單位:m,壓強單位(Pa) 注意:h 指液體的深度,即某點到液面的距離.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】同學們利用如圖所示的裝置探究“杠桿平衡條件”時,調整完畢后,在杠桿兩側分別掛上不同個數的鉤碼,調節鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡,經過多次這樣的實驗后得出結論:動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離.下列操作中,能幫助他得出正確結論的是( 。
A. 去掉一側鉤碼,換用彈簧測力計豎直向下拉 B. 去掉一側鉤碼,換用彈簧測力計斜向下拉
C. 去掉一側鉤碼,換用彈簧測力計豎直向上拉 D. 增加鉤碼個數,再多次實驗使結論更具普遍性
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將盛有適量水的容器放在水平桌面上,然后把系在彈簧測力計下的鐵塊慢慢地浸入水中(水未溢出),觀察鐵塊從剛開始浸入水中到完全浸在水中的實驗現象,并對一些物理量做出了如下判斷:①鐵塊受到的浮力變大;②彈簧測力計的示數變;③桌面受到的壓力變大;④水對容器底部的壓強變大.其中正確的是( )
A.①②
B.①②③
C.①②③④
D.①②④
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【題目】如圖所示,工人用滑輪組勻速提升重800N的貨物,所用的拉力F為500N,貨物在50s內勻速上升5m.在此過程中,貨物上升的速度是m/s;所做的有用功是J;拉力做功的功率是W;滑輪組的機械效率是 .
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【題目】水稻是喜溫植物,春季育秧時,農民通常在傍晚向秧田灌水,早晨再將水放出,以防霜凍,這是因為水的較大,當氣溫降低時,水能放出較多的熱量,如果某秧田中水的溫度降低了2℃,放出了3.36×107J的熱量,則該秧田內的水的質量為kg.[已知c=4.2×103J/(kg℃)].
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【題目】請仔細閱讀下文,按要求回答問題
人類的眼睛
人類的眼睛很像一架照相機.眼睛與照相機的不同之處是:人的眼睛是通過調節晶狀體的彎曲程度,改變晶狀體的焦距來獲得清晰的__、縮小的實像,如圖所示;普通照相機是在物距確定的情況下通過改變像距使像變得清晰.由眼睛的調節作用所能看清的最遠點,叫遠點,正常眼的遠點在極遠處.眼睛所能看清的最近的點,叫近點,正常眼的近點約距眼睛10cm.眼睛是人體的重要器官,長時間的用眼,比如看書,看電視、計算機,都可以引起眼睛的疲勞,眼睛疲勞常見癥狀是頭疼腦漲、眼睛發干.看物體時間較長也不易感到疲勞的距離叫明視距離,正常眼的明視距離25cm.
(1)請把文中像的性質補充完整.
(2)人的眼睛是通過改變晶狀體的__
獲得清晰的像,普通照相機是在物距確定的情況下通過改變__使像變得清晰.
(3)根據上文,你認為人的正常眼睛的觀察范圍是:__(填以下選項).
A.0~10cm B.10cm~25cm C.10cm一極遠處 D.0~25cm
(4)如何預防眼睛疲勞,請你提出一條合理化建議:__.
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【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,小楊用兩個相同的裝置做了如圖甲所示的實驗,用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間.
(1)圖乙是小楊用溫度計測燒杯中液體初溫的操作圖,A為操作過程,B為示數穩定后的讀數過程.
①圖A中操作的錯誤是;
②圖B中讀數的錯誤是 .
(2)小楊糾正錯誤后,將實驗數據記錄如下.
物質 | 質量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
在實驗過程中控制加熱時間相同,是為了控制水和食用油相等,通過比較來研究水和食用油吸熱能力的差異.
(3)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給加熱更長的時間,此時水吸收的熱量(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.由此說明,的吸熱能力強
(4)通過實驗得到不同的物質吸熱能力不同,物質的這種特性用這個物理量來描述.
(5)該實驗所用的主要研究方法為
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學用如圖所示的實驗方案探究牛頓第一定律.
(1)實驗時,讓小車從同一斜面由靜止自由滑下,以使小車每次剛滑到水平面時具有相同的 .
(2)由于具有 , 小車在水平軌道上繼續滑行一段距離,小車在水平軌道做減速運動是因為受到 .
(3)實驗直接得出結論:小車受到的阻力越大,小車運動的路程(越長/越短).
(4)牛頓是在上述實驗結論的基礎上,利用(控制變量/推理)和歸納燈方法得出牛頓第一定律.
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