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6．（1）鼓是靠鼓面振動發聲，鼓皮繃得越緊，振動越快，音調越高；
（2）小提琴是靠琴弦振動發聲，長而粗的弦發聲的音調低．

分析 解決此題的關鍵是要知道聲音是由物體的振動產生的，音調的高低與發聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高．

解答 解：（1）鼓是靠鼓面振動發聲，鼓皮繃得越緊，振動越快，音調越高；
（2）小提琴是靠琴弦振動發聲，長而粗的弦發聲的音調低．
故答案為：（1）鼓面；快；高；（2）琴弦；低．

點評 解決此類題目要結合聲音的產生和頻率與音調的關系進行分析解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小英和小紅在實驗室里測某種不規則礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細線、燒杯和水，進行了如下的實驗操作：

（1）首先把天平放在水平的桌面上，然后將游碼移至稱量標尺左端的零刻度線，若發現指針的偏轉情況（如圖甲）所示，應將天平的平衡螺母向左調（選填“右”或“左”），直至指針對準分度標尺的中央刻度線．
（2）用已調節好的天平測量小礦石的質量，當天平平衡時，右盤中砝碼的質量和游碼的位置如上圖（乙）所示，小礦石的質量m=62g；用量筒測量小礦石的體積如圖（丙）所示，則小礦石的密度ρ=3.1×103kg/m3．
（3）實驗中，由于小英不小心把量筒打碎了，但實驗室里已沒有量筒了，小紅想再測另一塊小礦石的密度，于是向老師要了一個燒杯，請你為小紅設計實驗．
實驗方法：測出石塊的質量m，在燒杯內倒入適量的水，用天平測出其質量為m1，將礦石完全浸沒到水中，標記下水面到達的刻度，將石塊拿出，在燒杯內倒入水，使水面到達標記處，測出水和燒杯的總質量m2；
小礦石的密度的表達式：ρ=$\frac{m}{{m}_{2}-{m}_{1}}$•ρ水（請用你所設計的實驗測量值來表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列事例中，沒有利用超聲波的是（　�。�
A．用聽診器檢查身體B．用聲吶探測海深
C．用B超做體檢D．蝙蝠利用聲波導航

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．2016年6月17日，位于荊州古城東南側的荊州關公正式開園，義園東北緊鄰環境優美的護城河，南臨學苑路，西臨鳳臺路，以“義”為主題，以多種方式生動展現關公“義薄云天”的一生，世界最大體量青銅關公雕像也正式亮相，質量約為1200t，手握70米大刀，巍然屹立，在安裝現場質量為65kg的工人用如圖所示滑輪組把重力為600N的配件以0.2m/s的速度勻速提起，拉力F的大小為240N（滑輪組的繩重及摩擦不計，g取10N/kg），求：
（1）動滑輪的重力；
（2）繩端拉力的功率及此時的機械效率；
（3）當工人用滑輪組勻速提起另一物體時，工人對地面的壓力為310N，該配件質量多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．一個額定電壓是6V的小燈泡，其正常工作時通過的電流約為0.3A．小明想測定這個小燈泡的額定功率，實驗室中有如下器材：電流表、電壓表、開關各一個，三個規格分別為“10Ω 1A”、“50Ω  0.5A”和“lkΩ 1A”的滑動變阻器，導線若干，電源（電壓為12V）．

（1）小明設計了如圖甲所示電路圖，通過分析你認為小明應選用規格為“50Ω 0.5A” 的滑動變阻器．
（2）圖乙已連接了部分電路．請根據圖甲所示電路圖．用筆畫線代替導線，將電路連接完整．
（3）小明正確選擇了滑動變阻器，將圖乙的電路補充連接后，閉合開關，發現燈泡發光較暗，電流表有示數，任意移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數不變（示數不為零）且小于6V，具體原因是滑動變阻器同時接到CD兩個接線柱上．
（4）小明排除故障后，繼續實驗．卻發現電流表的示數（如圖所示）為0.24A，當下她應進行的操作是將滑片向左移動，使電壓表示數為6V；電流表的示數為0.33A時，則小燈泡的額定功率是1.98W．
（5）在此的實驗中，滑動變阻器不起作用的是C
A、改變電路中的電流
B、改變被燈兩端的電壓
C、改變燈的額定功率
D、保護電路
（6）不改變上面連接好的電路，還可以完成的實驗有：測小燈泡的電阻（寫出一個即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．如圖所示，校車滿員時，人和車的總質量為104kg，車輪的總著地面積為0.25m2，校車以36km/h的速度在平直公路上勻速行駛30min，所受阻力是總重力的0.01倍．請計算：
（1）滿員的小車靜止時對水平地面的壓強；
（2）滿員的校車在這段時間內牽引力的功率．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．電腦使用一段時間后，散熱扇的扇葉上會落有許多灰塵，這是因為扇葉在轉動時與空氣摩擦帶電后可以吸引輕小物體；在整理古籍書本時，為防止書頁破損，通常先給古書“充電”，使書頁間自動分開，這種方法是應用了同種電荷相斥的原理．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小明在做“探究杠桿的平衡條件”的實驗． 
（1）實驗前，小明發現杠桿的右端翹起，如圖甲所示，這時應調節杠桿右端的螺母，使它向右（填“左”或“右”）移動，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖乙所示，小明調節杠桿在水平位置平衡后，在杠桿右邊掛三個鉤碼（每只鉤碼的質量是50g）．要使杠桿在水平位置平衡，在A處必須掛2只鉤碼．
（3）如圖丙所示，實驗中，小明若取下A處的鉤碼，用彈簧測力計沿BC方向拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡，這時彈簧測力計的讀數為1N；若沿BD方向拉，仍保持杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．運用知識解決問題：根據如圖的電路完成問題
①如圖1中：導線a端與接線柱e端連接，開關閉合時燈泡不發光（填“發光“或“不發光”），電流表示數過大，電路處于短路狀態．
②導線a端與接線柱b端連接，能正常測出通過小燈泡的電流為0.3A （如圖2所示）．

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