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某同學用圖27所示的裝置研究電流通過導體時產生的熱量與導體電阻大小的關系。圖中兩個燒瓶內盛有質量和溫度都相同的煤油，溫度計顯示煤油的溫度，兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻較大。實驗時，該同學想把兩段金屬絲串聯接入電路。

(1)請你用筆畫線作導線，幫他完成電路。

(2)這樣連接的目的是                            。

(3)實驗過程中可以觀察到A瓶中溫度計的示數小于B瓶中溫度計的示數，這表明   

                                                                    

(1)略  (2)控制電流、通電時間相同 （3）在電流和通電時間一定時，電阻

越大，電流產生的熱量越多。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答問題．
蘋果是一種智慧之果，它具有傳奇般的色彩．網絡上曾盛行這樣一種說法：上帝的蘋果樹共結了三個蘋果，第一個蘋果被亞當和夏娃偷吃了，第二個蘋果砸在了牛頓的頭上，第三個蘋果送給了喬布斯．下面就讓我們來一次有關蘋果的探索之旅吧！

（一）．測量蘋果的密度：
方法一：如圖1所示，用天平測得蘋果的質量為
162
162
g；若蘋果的體積為200cm3，則蘋果的密度為
0.81
0.81
g/cm3；
方法二：將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中，靜止時，蘋果漂浮在水面上，測得從杯中溢出水的體積為V1；再用細針緩緩地將蘋果全部壓入水中，從杯中又溢出了體積為V2的水．已知水的密度為ρ水，則蘋果密度的表達式為ρ蘋果=
V1
V1+V2
ρ水
V1
V1+V2
ρ水
．
（二）．科學探究：蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關系．
在蘋果中插入銅片和鋅片，就能自制成為一個蘋果電池，銅片是電池的正電極，鋅片是負電極．那么，蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度怎樣的關系呢？某實驗小組用如圖2所示的實驗器材對該問題進行探究．
（1）請用筆畫線代替導線完成實物連接；
（2）實驗時，應保持其它條件不變，只改變
電極插入蘋果的深度
電極插入蘋果的深度
；
（3）小組同學測得的實驗數據如下表；
電極插入的深度h/cm 1 2 3 4 5 6
蘋果電池電壓U/V 0.12 0.18 0.22 0.27 0.3 0.34
（4）分析表格中的數據，你能得到的實驗結論是：
隨電極插入深度的增加，電池電壓增加
隨電極插入深度的增加，電池電壓增加
；
（5）科學猜想：蘋果電池的電壓大小還可能與
蘋果的種類等
蘋果的種類等
有關；
（6）如果實驗前不知道蘋果電池的正負極，可以使用電壓表來判斷，你認為還可以使用
電流表
電流表
（填一種實驗器材）來判斷．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2008?吳中區模擬）我市某中學有一個“溫度計探究”綜合實踐活動小組，開展了有關溫度計的專題探究．他們通過查閱資料得知17世紀時，意大利偉大的物理學家伽利略曾設計過一種溫度計，其結構為：一根麥稈粗細的玻璃管，一端與雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水槽中，并使玻璃管內吸入一段水柱，根據管內水柱的高度的變化，可測出相應的環境溫度．為了探究“伽利略溫度計”的工作過程，課題小組的同學按照資料中描述，自制了如圖10所示的測溫裝置，圖中A為一給小塑料瓶，B為飲料吸管，通過一個軟木塞與A連通，管的下端豎直插在一個大水槽中，使吸管內外的水面有一高度差h．經過討論，課題組精心設計了一份實驗方案，并認真地進行實驗探究：
溫度（℃） 17 19 21 23 25 27
高度h（cm） 30.0 24.9 19.7 14.6 9.4 4.2
相鄰高度的高度差△h（cm） 5.1 5.2 5.1 M 5.2
（1）在不同溫度下，課題組分別測出了對應的水柱高度h，記錄的實驗數據如下表所示：根據表中數據，計算出空格M內的相鄰高度的高度差數值為
0.052
0.052
m，
（2）通過表中數據分析，可得出結論：
①水柱高度h隨溫度的升高而
降低
降低
（填升高、降低或不變）；
②若在不同的高度，吸管上刻有對應的溫度值，則吸管上溫度的數值從上往下看，依次是由
由小到大
由小到大
（選填：“由大到小”或“由小到大”）；
（3）通過實驗探究，課題組同學還發現，若用此“伽利略溫度計”來測溫度，還存在一些不足之處，其中主要的不足之處是
管中的水柱高度還會受到外界大氣壓的影響
管中的水柱高度還會受到外界大氣壓的影響
（至少寫出一點）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究物質的密度”的實驗中，某同學進行了下列實驗操作：
（1）將天平放在水平臺上，取下膠墊后，發現天平指針指在圖中所示的位置，則現在他需要進行的操作是
向右調節平衡螺母，使天平平衡
向右調節平衡螺母，使天平平衡
；但是橫梁調節平衡后，此同學發現游碼沒有調到標尺的零刻度線處，如果就這樣進行測量，測得的質量會偏
大
大
．
（2）此同學糾正錯誤后，將待測物體放在天平盤內，調節橫梁平衡后，如圖所示，則物體的質量是
27.4g
27.4g
．
（3）用細線系住物體放在盛的水的量筒中，如圖丙所示，則物體的體積是
10
10
cm3．物體的密度是
2.74×103
2.74×103
kg/m3．
（4）此同學用的細線如果太粗，他測得的結果會比物體的密度偏
小
小
；另一個同學用相同的方法做同樣實驗，他先測量的是物體的體積，然后測量物體質量，同學們推測一下他的測量結果會偏
大
大
．

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科目：初中物理 來源：2013-2014江蘇興化陶莊中心校八年級上期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

（5分）某同學學習了燃料的熱值后，自己設計了一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值大小。他實驗時組裝了如圖17所示的兩套規格完全相同的裝置，并每隔1min記錄了杯中水的溫度（見下表）。

加熱的時間/(min)

0

1

2

3

4

5

6

甲杯水溫/℃

25

27

29

32

34

36

38

乙杯水溫/℃

25

26

27

28

29

30

31

（1）為保證實驗的可靠性，實驗時應控制兩套裝置中相同的量有    ，    。

（2）通過表中記錄的數據，你認為煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是     。

（3）該同學實驗前用天平測出了燒杯中水的質量及兩油燈中燃料的質量并記錄的數據，利用公式Q吸=cm（t-t0）計算出了水吸收的熱量，他認為通過這些數據能準確地計算出煤油和菜籽油的熱值。你認為他的計算結果可靠嗎？     。為什么？                     。

 

 

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