【題目】小芳想用下圖所示的器材,設計一個可以調節小燈泡亮度的電路,要求:滑動變阻器的滑片向左滑動時,燈泡的亮度變暗;用電流表測燈泡的電流,電壓表測燈泡兩端的電壓.
(1)請你用筆畫線代替導線連接電路.
(2)連接電路時的開關應處于狀態,實驗前滑片P應放在端.
(3)在實驗中如果發現電流表指針反偏到頭,這是因為;無論如何移動滑動變阻器的滑片,燈泡亮度都不改變,而且很暗,這是因為.
(4)閉合開關后,發現燈不亮,電流表無示數,但電壓表有示數,故障可能是.
【答案】
(1)解:如圖所示:
(2)斷開,最左
(3)電流表的正負接線柱接反了,滑動變阻器接線接在A、B兩接線柱上
(4)燈泡斷路
【解析】解:(1)滑動變阻器應符合“一上一下”的接線原則,因為滑片向左移動,燈泡變暗,說明滑片向左移動,滑動變阻器接入電路中的電阻增大,因此應選擇右下方的接線柱;因為電源電壓為3V,電壓表量程選擇0~3V;將電流表與滑動變阻器串聯,電壓表并聯在燈泡兩端,如圖所示:
;
(2)連接電路時的開關應處于斷開狀態,實驗前滑片P應放在最左端;
(3)電流表指針反偏,說明電流表的正負接線柱錯誤;無論如何移動滑動變阻器的滑片,燈泡亮度都不改變,而且很暗,說明滑動變阻器同時將下面的兩個接線柱接入電路;
(4)燈不亮,電流表無示數,說明電路為斷路;電壓表有示數,說明與電壓表并聯的電路出現斷路,即燈泡斷路.
故答案為:(1)如上圖;(2)斷開;最左;(3)電流表的正負接線柱接反了;滑動變阻器接線接在A、B兩接線柱上;(4)燈泡斷路.
(1)根據“一上一下”的接線原則和下方接線柱決定接入電路中電阻的大小進行分析;
先根據電源電壓和燈泡的電阻確定電壓表和電流表的量程,然后用導線將各元件依次連接起來(電壓表除外),電壓表測量燈泡兩端的電壓;
(2)為保護電路連接實驗電路時,開關應處于斷開狀態;滑動變阻器的滑片處于電阻最大值處.
(3)當電流表的正負接線柱接反后,電流表的指針將反向偏轉;
無論如何移動滑動變阻器的滑片,燈泡亮度都不改變,而且很暗,說明電路是通路,但電流較小,原因是電路電阻太大;
(4)電流表沒有示數,說明電路是斷路,電壓表有示數,說明與電壓表串聯的電路是通路.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問題 逆溫現象
太陽短波輻射能穿過大氣層到達地球表面,一部分被地球吸收,一部分被反射回太空去.地球吸收太陽短波輻射能后,地球變暖,溫度升高.它一方面以長波形式向大氣輻射熱量,一方面又以對流、傳導方式把熱量傳送給大氣.
一般情況下,大氣溫度隨著高度增加而下降.在數千米以下,總是低層大氣溫度高,高層大氣溫度低.大氣層容易發生上下翻滾,可將近地面層的污染物向高空乃至遠方輸散,從而使城市空氣污染程度減輕.可是在某些天氣條件下,地面上空的大氣結構會出現氣溫隨高度增加而升高的反,F象,從而導致大氣層層次結構穩定,氣象學家稱之為“逆溫”,發生逆溫現象的大氣層稱為“逆溫層”.它像一層厚厚的被子罩在我們城鄉上空,上下層空氣減少了流動,近地面層大氣污染物“無路可走”,越積越多,空氣污染勢必加重.
導致逆溫現象的原因有多種.在我國冬季,當寒流襲擊過后,地面受冷氣團控制,容易出現逆溫現象.白天日照不足,地面增溫緩慢,還會使逆溫維持.夏天,海水溫度較低,也會形成逆溫.空氣污染中毒事件大都與逆溫有關.如果連續出現幾天逆溫,空氣污染物就會大量積累,易發生空氣污染中毒事件.可以說,逆溫現象是霧霾形成的幫兇.
這種逆溫現象還會使物體反射的光,在冷暖更迭的逆溫層中傳播時發生扭曲,產生蜃景.據研究推測,當年的泰坦尼克號從溫暖的暖流區駛入寒冷的拉布拉多洋流區,就處于一個逆溫層中.事故發生前,觀察員沒有及時發現冰山,是因為平靜的海面把實際地平線和錯誤的地平線之間的區域遮掩了起來,使冰山得以潛影遁形.在冰山大概只有一英里遠的時候,泰坦尼克號的一名瞭望員才拉響了警報,全力倒車(指向前航行的輪船,螺旋槳反轉,產生與前進方向相反的推力),但也為時已晚.
逆溫現象也非一無是處,它對遏制沙塵天氣,飛機飛行以及農業生產都有有利的一面.
(1)逆溫現象是霧霾天氣的幫兇,是因為較冷空氣在(低空/高空),空氣不流動或流動緩慢,造成空氣中的污染物聚集.
(2)光在冷暖更迭的逆溫層中傳播時發生扭曲,是光的(反射/折射)現象.
(3)無霧霾情況下飛機在(正常/逆溫)天氣更易平穩飛行.
(4)熱氣受到的浮力(大小/等于/小于)重力,是熱氣上升冷氣下降的原因.
(5)如圖2為某地某日5次觀測到的近地面氣溫垂直分布示意圖.當日天氣晴朗,日出時間為5時.由圖中信息可分析出
A.5時、20時大氣較穩定
B.12時、15時出現逆溫現象
C.大氣熱量直接來自太陽輻射
D.一日氣溫溫差值隨高度的升高而增大.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,某同學在兩只相同的燒杯里各裝入200g的水和食用油,用相同的電加熱器加熱,比較它們吸熱的情況.
(1)除了甲圖中顯示的器材外,實驗中還要用到的測量工具是 .(填一個即可)
(2)不同物質,在加熱相同時間時,吸收的熱量(相同或不同).
(3)圖乙是該同學根據實驗數據繪制的圖象,則a物質是 , 不計熱量損失,3min內該物質吸收的熱量是 J.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,把標有“6V 3W”的小燈泡與最大阻值為100Ω的滑動變阻器連接在電源電壓恒為18V的電路中,各表的示數均不超過所選量程,且燈泡兩端電壓不允許超過額定值(設燈絲電阻不變).閉合開關,下列說法正確的是( )
A.滑片向左滑動,電流表、電壓表示數都變大
B.電路的總功率最大值為10.8W
C.小燈泡的電功率最小值為0.75W
D.滑動變阻器允許調節的范圍是24Ω﹣﹣100Ω
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學習了電學知識后,小明對影響電阻大小的部分因素進行了進一步的探究,器材有:開關、電流表、電源(電壓恒為1.5V)各一個,三根完全相同的合金絲,導線若干.小明設計的電路如圖甲所示電,將合金絲以不同方式分別接入電路A、B之間,閉合S后,記錄的數據如表.
連接方式 | 一根 | 兩根串聯 | 三根串聯 | 兩根并聯 | 三根并聯 |
電流表讀數/A | 0.3 | 0.2 | 1.2 | 1.8 |
回答下列問題:
(1)乙圖是一根合金絲接入電路時電流表的讀數,請將其填入表格中.
(2)導體電阻的大小跟材料、長度和橫截面積的關系.
A.電阻的大小與長度的關系是:;
B.電阻的大小與橫截面積的關系是:.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學為了探究“電功率跟電阻的關系”,他找來額定電壓分別是3.8V和2.5V的L1、L2兩只燈泡.將兩燈串聯起來,按照圖所示的電路開始了實驗探究.
(1)請用鉛筆劃線代替導線,將實物電路圖連接完整.
(2)當小明閉合開關后,看見燈L1微微發光,看不見燈L2發光,立即判斷出燈L2的燈絲斷了,你認為他的判斷(選填“合理”或“不合理”),并請你簡要說明理由: .
(3)在老師的提示后,小明移動滑片,測量出了燈L1、L2兩端的電壓和電路中的電流.并計算出實際功率和對應的電阻.記錄結果如表:
次數 | 電流/A | 電壓/V | 實際功率/W | 電阻/Ω | |||
燈L1 | 燈L2 | 燈L1 | 燈L2 | 燈L1 | 燈L2 | ||
1 | 0.16 | 0.96 | 0.32 | 0.15 | 0.05 | 6.0 | 2.0 |
2 | 0.18 | 1.30 | 0.64 | 0.23 | 0.12 | 7.2 | 3.6 |
3 | 0.3 | 3.80 | 2.50 | 1.14 | 0.75 | 12.7 | 8.3 |
由實驗記錄可知,燈L1的額定功率為W.
(4)根據上面的實驗數據可得出:燈泡的實際功率與燈泡的電阻成(選填“正比”或“反比”).這個結論成立的條件是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“比較不同物質吸熱的情況”的實驗中,實驗裝置如圖所示.
加熱時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
甲的溫度/℃ | 30 | 4 | 38 | 42 | 46 |
乙的溫度/℃ | 10 | 8 | 26 | 34[] | 42 |
(1)實驗中應量取質量的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.當它們吸收相同熱量時,通過比較來判斷吸熱能力的強弱.
(2)通過實驗,記錄數據如表格所示.從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關系為Q甲 Q乙 .
(3)分析實驗數據可知物質的吸熱能力強.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,是宿遷市區一交通道路上使用的風光互補LED路燈外形圖和電路原理圖,該電路中兩只LED燈是并聯的,燈上標有“24V 60W”字樣.則兩個LED燈正常發光時,通過光控開關S的電流為 A;如果用這種路燈替換發光亮度相同的420瓦的傳統路燈,那么500套風光互補路燈每天工作10小時可節約電能 J.
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