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在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,小明制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖所示的電路.

(1)當滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數    (填“增加”或“減少”),說明電流越   ,電磁鐵磁性越強.
(2)根據圖示的情境可知,    (填“甲”或“乙”)的磁性強,說明電流一定時,             ,電磁鐵磁性越強.
(3)根據右手螺旋定則,可判斷出乙鐵釘的上端是電磁鐵的   極.
(4)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是                    

(1)增加;大;(2)甲;線圈匝數越多;(3)S;(4)大頭針被磁化,同名磁極相互排斥

解析試題分析:掌握影響電磁鐵磁性強弱的因素:電流的大小、線圈的匝數、有無鐵芯;
(1)分析滑動變阻器滑片向左移動時,電流的變化,得出電磁鐵磁性的變化及吸引大頭針個數的多少;
(2)根據電磁鐵吸引大頭針個數的多少判斷電磁鐵磁性的強弱并分析甲乙磁性不同的原因;
(3)掌握右手螺旋定則的內容:四指繞向電流的方向,大拇指所指的方向即為螺線管的N極;
(4)利用磁化和磁極間的作用規律進行分析.
(1)當滑動變阻器滑片向左移動時,滑動變阻器的阻值減小,電路中的電流變大,電磁鐵的磁性增強,吸引大頭針的個數增加;
(2)由圖知,甲吸引大頭針的個數較多,說明甲的磁性較強,甲乙串聯,電流相等,甲的線圈匝數大于乙的線圈匝數,說明電流一定時,線圈匝數越多,電磁鐵磁性越強;
(3)根據右手螺旋定則,乙鐵釘的上端是電磁鐵的S極;
(4)大頭針被磁化,同一端的磁性相同,互相排斥,所以下端分散.
考點:探究影響電磁鐵磁性強弱的因素的實驗
點評:探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗,考查了影響電磁鐵磁性強弱的因素,考查了滑動變阻器對電路電流的影響,同時涉及到了右手螺旋定則及磁極間的相互作用規律的應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

圖是小夢為測量小燈泡的功率所連的電路。請先找出電路連接中的錯誤和不妥之處,用“×”做出標記并用筆畫線代替導線糾正,然后在右框中畫出正確的電路圖。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

用右圖所示的實驗裝置探究“產生感應電流的條件”。
(1)實驗中,通過觀察                  來判斷電路中是否有感應電流。
(2)閉合開關,若導體ab不動,左右移動磁鐵,電路中    (選填“有”或“無”)感應電流。
(3)在儀器和電路連接都完好的情況下,某小組的實驗現象不太明顯。請提出一條改進措施:               。(2分)
(4)該實驗的結論是:閉合電路的一部分導體,在磁場中做         磁感線運動時,導體中就會產生感應電流。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

(8分)材料一:1820年,丹麥物理學家奧斯特發現了通電導體周圍存在磁場。
材料二:1825年,瑞士物理學家科拉頓做了如下實驗:他將一個能反映微小變化的電流表,通過導線與螺旋線圈串聯成閉合電路,并將螺旋線圈和電流表分別放置在兩個相連的房間,如圖。他將一個條形磁鐵插入螺旋線圈內,同時跑到另一個房間里,觀察電流表的指針是否偏轉。進行多次實驗,他都沒有發現電流表指針發生偏轉。
材料三:1831年,英國物理學家法拉第用閉合電路的一部分導體,在磁場里切割磁感線的時候,發現導體中產生電流,從而實現了利用磁場獲得電流的愿望。

(1)進行奧斯特實驗時,在靜止的小磁針上方,分別用圖甲和乙兩種方式放置一根導線。當導線通電時,小磁針發生明顯偏轉的是     (選填“甲”或“乙”)。
(2)科拉頓、法拉第等物理學家相繼進行如材料所說的實驗研究,是基于     的科學猜想。
(3)科拉頓的實驗中,     (選填“已經”或“沒有”)滿足產生感應電流的條件。要使他能觀察到電流表指針偏轉,你提出的一種改進方法是     

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

下列如圖所示的實驗裝置提示的各是什么規律以及它們的應用。

(1)甲圖實驗揭示的是                              ,應用是                ;
(2)乙圖實驗揭示的是                              ,應用是                ;
(3)丙圖實驗揭示的是                              ,應用是                。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

九年級3班的物理興趣小組利用圖中所示裝置進行怎樣產生感應電流的實驗探究,得到如下實驗記錄。分析表中的記錄可知:

(1)導體在磁場中產生電流的條件是:電路必須是       ,該結論是分析比較實驗序號3、5得出的;導體在磁場中做切割磁感線運動,該結論是分析比較實驗序號          得出的。
(2)實驗中電流表指針偏轉方向不同,說明                不同。
(3)分析第3、4兩次實驗記錄,說明感應電流的方向與                  有關。
(4)電流不但有方向,而且有大小,請你猜猜看,感應電流大小可能跟               有關。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

為了探究“電磁鐵的磁性強弱與哪些因素”有關,做了以下幾次實驗,實驗現象如圖所示.根據圖示現象回答下列問題:

(1)通過觀察圖甲中A與B兩個電磁鐵,當通過線圈的電流相同時、有無鐵芯相同時,電磁鐵線圈的匝數越多,它的磁性就越   
(2)通過觀察圖甲中B與C兩個電磁鐵,當通過線圈的電流相同時、線圈的匝數相同時,   鐵芯的電磁鐵,它的磁性就越強.(選填“有”或“無”)
(3)通過觀察圖乙與圖丙,當線圈的匝數相同、有無鐵芯相同時,電磁鐵的電流越   ,它的磁性就越強.
(4)結論:影響電磁鐵磁性強弱的因素有                                         

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

如圖所示,是條形磁鐵與通電螺線管之間的磁感線分布情況,請標出磁感線的方向,并畫出螺線管的繞線。

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

如圖所示,如閉合開關,請用箭頭符號標出小磁針N極的偏轉方向.

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