九年級3班的物理興趣小組利用圖中所示裝置進行怎樣產生感應電流的實驗探究，得到如下實驗記錄。分析表中的記錄可知：
（1）導體在磁場中產生電流的條件是：電路必須是 ，該結論是分析比較實驗序號3、5得出的；導體在磁場中做切割磁感線運動，該結論是分析比較實驗序號 得出的。
（2）實驗中電流表指針偏轉方向不同，說明 不同。
（3）分析第3、4兩次實驗記錄，說明感應電流的方向與 有關。
（4）電流不但有方向，而且有大小，請你猜猜看，感應電流大小可能跟 有關。
教材全解字詞句篇系列答案科目：初中物理 來源： 題型：綜合題
（9分)小明在“測量小燈泡電功率”的實驗中，已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V， 正常發光時的電阻約為8Ω，實驗器材如圖甲所示．
⑴在圖甲中，請你幫助他用筆畫線代替導線將電路連接完整(導線不得交叉)；
⑵實驗中應注意：在閉合開關之前將滑動變阻器的滑片應放在 (選填“A”或“B”)端；
⑶閉合開關后，小明發現電流表和電壓表有示數但都很小，且看不到小燈泡發光，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑷當滑動變阻器的滑片滑至某一位置時，電壓表讀數為l.8V，電流表示數為0.24A，為了測量小燈泡的額定功率，應將滑片向 (選填“A”或“B”)端滑動，直到_____ ______________________。
⑸小燈泡正常發光時電流表的示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為 W。
⑹他在參與某實驗小組進行評估時，發現該實驗小組的實驗記錄分析表如下：
| 實驗 序號 | 小燈泡兩端 的電壓U/V | 通過燈的電 流表I/A | 小燈泡的電 功率P/W | 額定功率P/W |
| 1 | 2.0 | 0.24 | 0.48 | P額= =0.71W |
| 2 | 2.5 | 0.28 | 0.70 | |
| 3 | 3.0 | 0.32 | 0.96 |
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
為探究“影響電磁鐵詞性強弱的因素”，小明用電池（電壓一定）、滑動變阻器、數量較多的大頭針、鐵釘以及較長導線為主要器材，進行如圖所示的簡易實驗．
（1）他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并巧妙地通過 來顯示電磁鐵磁性的強弱，下面的實驗也用這種方法的是 ．
| A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比 |
| B．用光線來描述光通過的路徑 |
| C．把敲響的音叉接觸水面，看有沒有濺起水花，來判斷音叉有沒有振動 |
| D．用斜面小車研究阻力對物體運動的影像 |
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
圖甲是探究磁場對電流的作用的實驗電路，開關閉合后，線圈_______轉動（選填“能”或“不能”），但_______連續轉動（選填“能”或“不能”），為了解決這一問題，小軒同學利用漆包線繞制的多匝線圈設計了圖乙的實驗裝置，小軒在將線圈兩端的絕緣漆刮去時注意到，軸的一端漆皮要_______，另一端漆皮只刮去_______．
①開關閉合后線圈轉動，改變線圈轉動方向的措施是：_______或_______．
②利用磁場對電流的作用來工作的設備是：_______
| A．電鈴 | B．電磁起重機 |
| C．動圈式揚聲器 | D．動圈式話筒． |
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路．
（1）當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數 （填“增加”或“減少”），說明電流越 ，電磁鐵磁性越強．
（2）根據圖示的情境可知， （填“甲”或“乙”）的磁性強，說明電流一定時， ，電磁鐵磁性越強．
（3）根據右手螺旋定則，可判斷出乙鐵釘的上端是電磁鐵的 極．
（4）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
圖是小華同學用微型電扇研究“電磁轉換”的實驗：
（1）小華將微型電扇的插頭接入家庭電路，電扇旋轉，如題22甲圖所示，使微型電扇轉動的工作原理是______，工作過程中，電扇將電能主要轉化為______能。
（2）小華在微型電扇的插頭處接入一只發光二極管，用手旋轉葉片，發現二極管發光，如題22乙圖所示，此時微型電扇如同一臺______（選填“電動機”或“發電機”），其工作原理是______。
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