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在探究串聯電路中電流的規律時，將一只準確的電流表接入電路后，合上開關，燈泡均發光，但電流表的示數為零，造成這一現象的原因可能是（　 ）

Ａ．電流表被導線短路　　　 　　　　 Ｂ．電流表的正、負接線柱接反了

Ｃ．電源壞了，電路中沒有電流　　　 Ｄ．由于電流表接線柱接觸不良，被開路了

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

12、小紅同學在探究串聯電路中電流規律的實驗中，按圖接好電路，閉合開關S后，發現燈L1、L2都不發光，電流表示數為零．是哪里發生了故障呢？他思考了一下，然后用一個電壓表分別接到電流表、燈L1、燈L2兩端測量電壓，測量結果：電流表、燈L1兩端無電壓，燈L2兩端有電壓，由此小紅找出了電路發生故障的原因．則電路的故障可能是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?虹口區一模）在探究串聯電路中電流特點的實驗中，連接電路時，電鍵應該是
斷開
斷開
的．使用電流表時，所測電流不得超過它的
量程
量程
．在圖所示電路中，將電流表分別接在A、B、C三個不同位置，記錄實驗數據如表所示，分析比較實驗數據及相關條件，可得出的初步結論是：
串聯電路中各處的電流相等
串聯電路中各處的電流相等
．
IA（安） IB（安） IC（安）
0.28 0.28 0.28

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科目：初中物理 來源： 題型：

甲、乙兩位同學在探究串聯電路中電流的規律時，看到實驗桌上的器材有：學生電源一個，開關一個，小燈泡一個，驗電器一個，導線若干，他們交流后決定：
（1）由甲同學向老師報告，要求增加的元件是
燈泡
燈泡
，同時撤掉
驗電器
驗電器
換取
電流表
電流表
．
（2）甲同學率先探究串聯電路中的電流規律，剛接好最后一根導線，表的指針就發生了偏轉，乙同學立即切斷電源，由此可知在連接電路時他們忘了將
開關斷開
開關斷開
；仔細觀察還發現，電流表指針是向著沒有刻度的一方發生偏轉，乙同學發現了問題的原因是
電流表的正負接線柱接反
電流表的正負接線柱接反
；調整后再次閉合開關發現只有一個小燈泡發光，電流表有讀數．原因可能是
電源電壓太低
電源電壓太低
．
（3）在乙同學的協助下，甲同學終于完成了探究串聯電路電流規律的正確連接，甲同學讀取電流表的示數后，感覺比其它實驗小組的讀數大一些，于是他斷開開關又仔細觀察發現電流表還有0.04A的讀數．這時才意識到使用電流表之前還必須
調零
調零
．
（4）故障排除后，甲同學很快完成了實驗，并總結出串聯電路中的電流關系是
串聯電路中各處電流都相等
串聯電路中各處電流都相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

實驗過程中，茗茗在探究串聯電路中電流的規律時發現電流表指針擺動分別出現了如圖所示的兩種情況．請分析在使用電流表時存在問題的原因．
甲現象存在問題的原因：
電流表正負接線柱接反
電流表正負接線柱接反
．
乙現象存在問題的原因：
電流表連入電路的量程過大
電流表連入電路的量程過大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究串聯電路中電流的關系”時，某小組設計電路如圖所示．把電流表分別接到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，然后再換上另外兩個規格
不同
不同
（選填“相同”或“不同”）的小燈泡，再次測量三點的電流，至少進行了三次測量，測量三次的目的是
尋找普遍規律
尋找普遍規律
．

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