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【題目】現代社會倡導文明出行，某班同學對十字路口人行橫道的紅、綠交通信號燈進行了觀察，畫出了如圖所示的控制人行紅、綠燈的電路圖，你認為可行的是（　　）
A.
B.
C.
D.

【答案】B
【解析】解：A、兩開關均閉合時紅綠交通信號燈同時發光，只閉合一個開關均不發光，故A不正確；
B、只閉合開關S1時紅燈亮，只閉合開關S2時綠燈亮，兩燈獨立工作，互不影響，故B正確；
C、兩開關都閉合時會造成電源短路且兩燈泡不發光，任何一個開關斷開時紅綠交通信號燈同時發光，故C不正確；
D、當只閉合開關S2時，兩燈泡都發光；只閉合S1時綠燈亮．故D不正確．
故選B．
根據生活經驗可知，紅綠交通信號燈不能同時工作、且互不影響即為并聯，然后分析選項得出答案．本題考查了電路圖的設計，關鍵是知道紅綠交通信號燈兩燈泡不會同時亮，要注意從選項中找出最符合題意的答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了保護濕地的生態環境，游客在濕地景區內游覽時需乘坐新型電車．

景區觀光公路全長18km，游客乘電車游覽全程需要2h，電車的平均速度是多少？

滿載的電車在水平地面上靜止時，車和人的總質量是1600kg，輪胎與地面的接觸面積是，電車對地面壓強是多少？取

電車在某段水平公路上沿直線勻速行駛2km，電車受到的阻力是1500N，那么在這段路程內電車牽引力做功是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，人漂浮在死海上看書，下列分析正確的是（　�。�
A.海水的密度小于人體的密度
B.人所受的重力小于人所受的浮力
C.人所受的重力與人所受的浮力是一對平衡力
D.人所受的重力與人所受的浮力是一對相互作用力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在“測量小燈泡的電功率”的實驗中（小燈泡的額定電壓為2.5V）：
（1）連接電路時，開關應（選填“斷開”或“閉合”）．
（2）圖甲是未連接好的實驗電路，請你用筆畫線代替導線將它連接完整．
（3）連接好電路后，閉合開關，無論怎樣移動變阻器的滑片，發現小燈泡都不亮、電流表無示數、電壓表有示數，則故障原因可能是小燈泡（選填“短路”或“斷路”）．
（4）故障排除后，移動變阻器的滑片，當電壓表的示數為2.5V時，電流表的示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是W．
（5）根據測出的數據，畫出了小燈泡的電流與電壓保護的關系圖象，如圖丙所示，發現圖線是彎曲的，其主要原因是 ．
（6）若把這樣的兩只燈泡串聯接在4V的電源上，則此時每個燈泡消耗的實際功率是W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓恒為4V，燈泡標有“4V 2W”字樣（燈絲電阻不變）．當S1、S2都閉合，且滑動變阻器R2的滑片P在中點時，電流表示數為0.9A，此時燈泡的功率為P1 ， 當S1、S2都斷開時，燈泡實際消耗的功率為P2 ， 且P2：P1=1：4．求：
（1）燈泡的額定電流；
（2）R2的最大阻值；
（3）當S1、S2都閉合時，電路消耗的最小功率；
（4）當S1、S2都斷開時，R1工作2min消耗的電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗：探究速度的變化

(1)實驗原理：_________________．

(2)實驗裝置：如圖所示．

(3)測量工具：________和機械停表．

(4)實驗過程：把小車放在木板上的A點處，放開小車同時計時，當小車的前端到達B點時第一次計時，當小車前端到達C點時第二次計時．重復實驗三次，計算出每次小車通過前半程的平均速度和通過后半程的平均速度．

(5)實驗結論：小車通過前半程的平均速度__________(填“大于”“小于”或“等于”)通過后半程的平均速度．

(6)交流討論：①實驗中，為了方便計時，所用斜面的坡度應_______(填“大”或“小”)些，目的是_______小車運動的速度，便于計時，提高測量的精確度．②為了測量小車從斜面頂端開始下滑到底端C的時間t，在正式測量前，要多練習幾次，如果小車到達金屬片位置后還沒有停止計時，則測得的平均速度偏______(填“大”或“小”)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗一：探究物重與物體質量的關系

(1)實驗裝置：如圖所示．

(2)實驗過程：用彈簧測力計六次測量鉤碼的重力，把測量數據記錄在下面表格中．

(3)實驗結論：物體所受重力的大小跟它的質量成_______，其比值是定值，約等于9.8 N/kg.

(4)交流討論：①不使用其他物體而選擇使用鉤碼的好處是：________；②根據表格中的實驗數據可知比值G/m不完全相等，可能原因是________造成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗興趣小組做了一個實驗，來探究力的三要素對力的作用效果的影響．如圖所示，讓一條薄鋼條的一端固定，現分別用不同的力去推它，使它發生如圖A、B、C、D所示的形變，如果力F1＞F2＝F3＝F4，那么：

(1)能說明力的作用效果與力的大小有關的圖是_______________________________．

(2)能說明力的作用效果與力的方向有關的圖是_________________________________．

(3)能說明力的作用效果與力的作用點有關的圖是___________________________________．

(4)綜上所述，A、B圖中是在控制力的_____和_____相同的前提下，探究力的作用效果跟力的_____的關系，這種研究問題的方法叫做_______法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列各種現象中，屬于自然界中的物理現象的是______，屬于生活中的物理現象的是_____．(填序號)

(1)夕陽西下 (2)電閃雷鳴

(3)湖光山色 (4)火山噴發

(5)拉鏈的開啟和閉合 (6)被水“折”斷的筷子

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