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將食物放入冰箱內,溫度降低,則它的內能將      ,這是通過        方式改變物體的內能。
減小 熱傳遞

試題分析:內能改變有兩種方法:做功和熱傳遞。做功是能量的轉化,某種形式的能量與內能的轉化;熱傳遞是能量的轉移,內能從一個物體轉移到另一個物體。本題中食物放在冰箱中,內能從食物轉移到冰箱內,屬熱傳遞。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:多選題

下列說法中正確的是
A.物體的溫度不變,其內能可能發生改變
B.內能越多的物體所含的熱量一定越多
C.沿海地區晝夜溫差小,主要原因是水的比熱容較大
D.60℃的水和30℃的水比熱容是相同的,但60℃的水比30℃的水所放出的熱量多

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

某學校九年級物理興趣小組的同學在研究“沙子和水誰的吸熱本領大”時,選用了兩只完全相同的酒精燈分別給質量都是200g的沙子和水加熱.他們繪制出沙子與水的溫度隨加熱時間變化的圖像如圖所示.已知酒精的熱值是3.0×107J/kg,加熱時酒精燈平均每分鐘消耗1g酒精.那么請問:

(1)a圖和b圖哪個是沙子吸熱升溫的圖像?為什么?
(2) 加熱滿2min時,水吸收了多少熱量?
(3) 給水加熱的2min時間內,如果酒精完全燃燒將放出多少熱量?
(4) 試求出沙子的比熱容.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列方法中,利用熱傳遞來改變物體內能的是
A.用熱水袋取暖B.用“搓手”的方法取暖
C.利用鉆木取火D.反復彎折鐵絲使其發熱

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

冬天,置于太陽光下的棉被曬得暖乎乎的,這是通過__________方式改變了棉被的內能;反復彎折鐵絲,鐵絲變得燙手,這是通過__________方式改變了鐵絲的內能。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

小林特別喜歡吃“糖炒栗子”他看到人們在炒栗子的時候,往鍋里加了一些“砂子”來炒,填塞了栗子間的空隙,過一會兒,炒熟的栗子又香又甜,他知道這是通過_______的方式來改變栗子內能的,同時,燃燒焦炭是焦炭的___能轉化為栗子等物體的____能,但是他不知道放“砂子”的用處,你能猜出用砂子炒栗子的好處嗎?寫出一個好處即_________________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

為粗略測算電熱器的功率,甲乙兩小組的同學提出了一個實驗的原理設想:利用如圖所示的電熱器對水進行加熱,測量相關的數據,計算出水吸收的熱量,如果忽略掉熱損失,就可以粗略地認為電熱器消耗的電能等于水吸收的熱量,然后再計算電功率。根據這個思路,他們將電熱器放入一塑料杯里(杯外還包裝有泡沫塑料),杯內裝有水。甲、乙兩組同學分別使用兩個不同的電熱器,以及質量不同的水進行實驗。表1、表2分別是甲、乙兩個小組的實驗數據。(已知水的比熱容C)


(1)實驗前,同學們對兩加熱器的發熱絲進行了觀察比較,發現它們的材料和長度相同,
于是他們馬上判斷出兩電熱絲的阻值不相同,其判斷的依據應該是           。
(2)這個實驗方案的計算原理是P=               (物理量符號參照數據表所示)
(3)要計算電功率,甲小組處理數據時,只選擇了前六個數據,其原因是若計算加熱時間取“8min”,則其測量值比真實值偏       (選填“大”或“小”),而造成這個偏差的原因是           (選填“實驗誤差”或“數據處理錯誤”)。
(4)合理處理數據后,他們對比了老師給的電熱器銘牌數據,發現誤差比較小的是 組,原因是                                                

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

下圖(甲)(乙)是課本上的演示實驗.

(1)圖(甲)實驗的目的是為了說明_________________可以相互轉化,圖中小球在____點運動速度最大.
(2)圖(乙)的實驗通過觀察到______________現象,說明對物體做功,物體的內能會增大.實驗過程中能量的轉化情況是_________________________

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示是道路維修時常用的路面鉆機(俗稱“啄木鳥”),該機械利用壓縮氣體推動活塞將鉆頭打入路面.氣體推動活塞時是將_______能轉化為_______能。

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