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【題目】閱讀短文,回答文后的問題.

熱阻

當物體或物體的不同部分之間存在溫度差時,就會發生熱傳遞.傳導是熱傳遞的一種方式,物體對熱量的傳導有阻礙作用,稱為熱阻,用R表示.物體的熱阻與物體在熱傳導方向上的長度l成正比、與橫截面積S成反比,還與物體的材料有關,關系式為,式中λ稱為材料的導熱系數,不同材料的導熱系數一般不同.房屋的墻壁為了保溫,往往使用導熱系數較小的材料.如果墻壁一側是高溫環境,溫度始終為t1;另一側是低溫環境,溫度始終為t2,墻壁中形成穩定的熱量流動,則單位時間內從高溫環境傳導到低溫環境的熱量Q與墻壁兩側的溫度差成正比,與墻壁的熱阻成反比

(1)熱量傳導過程和電流相似,溫度差相當于電路中_____

A.電流 B .電阻 C .電壓 D.電功率

(2)把溫度為100℃的銅湯勺與20℃塑料把手的湯勺接觸后,最后達到熱平衡,銅湯勺對塑料把手的湯勺有 __________

A.質量的轉移 B 內能的轉移 C 熱量的轉移 D 溫度的轉移

(3)銅湯勺放在熱湯中,把手很快就會燙手,而塑料把手的湯勺不會燙手.由此可知銅和塑料的導熱系數大。λ____λ塑料(填“>”“<”或“=)

(4)如圖甲所示,熱量在墻壁中傳導,虛線標出的墻壁正中間處的溫度為____

(5)如圖乙所示,熱量在墻壁中傳導,在傳導方向上的長度為l1,橫截面積為S,導熱系數為λ1;在墻壁一側緊貼一層保溫層,保溫層與墻壁面積相同,在熱傳導方向上的長度為l2,導熱系數為λ2,則單位時間內從高溫環境傳導到低溫環境的熱量Q=____

【答案】C B >

【解析】

(1)[1]熱傳遞的條件是溫度差,電壓是形成電流的原因,熱量傳導過程和電流相似,溫度差相當于電路中電壓,故選C

(2)[2]熱傳遞的本質是內能的轉移,故選B;

(3)[3]銅湯勺放在熱湯中,把手很快就會燙手,而塑料把手的湯勺不會燙手,說明塑料的傳熱性能差,根據題意知:導熱系數越小,熱阻越大,導熱能力越差,所以銅導熱系數大于塑料的導熱系數,即λλ塑料;

(4)[4] 墻壁中形成穩定的熱量流動,相同時間內,溫度的減少相同,所以墻壁正中間處的溫度為:

;

(5)[5]乙中物體的熱阻為

根據單位時間內從高溫環境傳導到低溫環境的熱量Q與墻壁兩側的溫度差成正比,與墻壁的熱阻成反比知單位時間內從高溫環境傳導到低溫環境的熱量為:

Q=

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,電源電壓恒定,閉合開關S后,滑動變阻器的滑片P向右移動的過程中,下列說法正確的是(

A.電流表A1示數變大,電壓表V示數不變

B.電壓表V示數與電流表A2示數比值變大

C.電壓表V示數與電流表A2示數比值變小

D.電流表A1和電流表A2示數的差值變大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】兩個相同的容器分別裝有甲、乙兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間的關系如圖所示,則(

A.若甲、乙兩種液體的質量相同,則甲液體的比熱容小于乙液體的比熱容

B.若甲、乙為同種液體,則乙液體的質量較大

C.若甲、乙兩種液體的質量相同,加熱相同的時間,甲液體吸收的熱量多

D.若甲、乙為同種液體,則液體的溫度變化與它們的質量成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是用電流表測量電流的實物連接圖,請按要求回答:

1)圖甲中電流表測量的是通過燈泡________的電流;

2)如果電流表的示數如圖乙所示,則電流表測出的電流是________A;

3)如果要用電流表測通過LlL2的總電流,且只允許移動一根導線,應將導線______(選填“a”或“b”)的右端接在電流表的________(選填“ 0. 6 ” “ 3”")接線柱上.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖甲為某可調節亮度臺燈,圖乙為其用于調光的電位器結構圖,a、bc是它的是三個接線柱,a、c分別與弧形電阻絲的兩端相連,b與金屬滑片相連,轉動旋鈕,滑片在弧形電阻絲上同向滑動即可調節燈泡亮度,下列分析正確的是( )

A. 電位器與燈泡并聯

B. 電位器是通過改變接入電路中電阻絲的長度來改變燈泡亮度的

C. 若只將a、c接入電路,順時針轉動旋鈕時燈泡變亮

D. 若只將b、c接入電路,順時針轉動旋鈕時燈泡變暗

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖甲是某電子秤的原理示意圖.電壓表量程為0~3V(可對應顯示質量大。阎娮R0=60Ω.壓力傳感器R的阻值隨所受壓力變化的圖象如圖乙所示,壓力傳感器表面能承受的最大壓強為2×106Pa,壓桿與壓力傳感器的接觸面積是2cm2設托盤和壓桿的質量可以忽略不計,電源電壓恒定不變.試求:

1)該壓力傳感器能承受的最大壓力;

2)若要求傳感器受到最大壓力時,電壓表的示數達到最大值,則電源電壓是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小穎小組在做測量小燈泡電功率的實驗中,實驗室有如下器材:電源(電壓恒為6V),小燈泡L(額定電壓為2.5V,燈絲電阻約為10Ω),電流表、電壓表、開關、規格分別為“10Ω 1A”的滑動變阻器“50Ω 0.5A”的滑動變阻器各一個,導線若干.

1)請用筆畫線代替導線,幫小穎將如圖甲中的電路連接完整.

__________

2)為了順利完成實驗,小穎應選用規格為____(選填“”或“”)的滑動變阻器.

3)連接電路后,閉合開關,發現小燈泡不亮,電流表無示數,電壓表有示數,原因可能是______

4)移動滑動變阻器滑片P的位置.獲得多組對應的電壓值和電流值,繪制小燈泡圖象如圖乙所示,小燈泡的額定功率為____W.

5)小穎小組通過分析認為,如果增加已知阻值的定值電阻,只利用一只電流表,通過簡單操作(開關Sa、b各一次)也能測量小燈泡的額定功率,如圖丙、丁是他們設計的兩種電路圖,其中能完成測量的是電路圖____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究杠桿的平衡條件實驗中:

1)調節螺母使杠桿在水平位置平衡時,若發現杠桿右端高,要使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿左端的螺母向_____________________(選填“左”或“右”)調節.

2)圖甲中要使杠桿平衡,應在a處掛_______個同樣的鉤碼.

3)當彈簧測力計由圖乙的豎直地拉著變成傾斜地拉著,使杠桿在水平位置靜止時,彈簧測力計的示數將_________(選填變大、不變變小 ,其原因是______________________

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【題目】小麗小組在研究導體中電流與電阻的關系的實驗中,利用了阻值分別為10Ω、15Ω的定值電阻和變阻器進行了探究,變阻器規格是“10Ω 1A”,電源電壓4.5V并保持不變。

1)用筆畫線代替導線,將圖甲中電路連接完整。

____

2)閉合開關前,電流表指針如圖乙所示,對電流表應該進行的操作是_____。

3)閉合開關后,移動滑動變阻器滑片,她發現電流表有示數,電壓表無示數 ,其故障原因是_____

4)排除故障后,先接入15Ω的電阻,調節滑動變阻器的滑片,觀察到電流表示數如圖丙所示,則電流表示數為_____A;用10Ω電阻代替15Ω電阻接入電路,應將滑片向_____端(選填)移動,才能使電壓表示數保持不變,此時電流表的示數為0.3A;用電阻代替10Ω電阻接入電路,正確操作,電流表示數為0.6A,分析三次的實驗數據,可得出電流與電阻的關系是_____。

5)小麗和小明所在小組繼續探究:她用30Ω的定值電阻代替原來的電阻進行實驗,發現無論怎樣移動滑片都不能滿足電壓表示數為3V,為了能使電壓表示數調到3V,可以更換最大阻值最少為_____Ω的變阻器或者將電源電壓減小為_____V。

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