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在下列空格處填上適當的詞．
“震耳欲聾”反映的是聲音的
響度
響度
很大；外面噪聲大時關門關窗是在
傳播過程中
傳播過程中
處減弱噪聲的．小木匠檢查木板的棱是否直，常閉起一只眼，用另一只眼看，是根據
光的直線傳播
光的直線傳播
的原理．
分析：響度的大小主要與聲音的振幅有關，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小；
防治噪聲的途徑，從三方面考慮：①在聲源處；②在傳播過程中；③在人耳處；
在檢查木板是否直筆直時，利用了光沿直線傳播的道理．
解答：解：“震耳欲聾”是說聲音的振幅較大，聲音的響度也會很大；
根據防治噪聲的途徑方法可知，關上門窗屬于在聲音的傳播過程中減弱噪聲．
由于光在同一均勻介質中是沿直線傳播的，如果一塊木板有彎曲，凸起部分就會擋住前端的光線，看不到木板的前端了，因此小木匠是根據光沿直線傳播的原理．
故答案為：響度；傳播過程中；光的直線傳播．
點評：此題考查了控制噪聲的途徑、對聲音特征的辨別以及光沿直線傳播的應用，要會利用所學的物理知識解釋生活現象．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

“研究杠桿平衡條件”的實驗中
（1）實驗前，發現杠桿處于如圖所示位置，為了使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向
右
右
移動（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡的目的是
便于測量力臂大小
便于測量力臂大小
．
（2）杠桿平衡后，若在a點掛2個50g的鉤碼，那么在b點應掛
3
3
個50g的鉤碼才能使杠桿恢復平衡．
（3）根據杠桿平衡條件在下列空格處填上適當的數據
實驗次數 動力（牛） 動力臂（厘米） 阻力（牛） 阻力臂（厘米）
1 1.47 4 8
2 1.96 4 0.98
3 10 3.92 5

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中：
（1）把杠桿的中點支在支架上，調節杠桿兩端的螺母，使杠桿在
水平位置
水平位置
平衡，若發現杠桿左端低，右端高，這時應調節杠桿兩端的螺母，使其向
右
右
移（填“左”或“右”）．
（2）實驗中我們根據測得的數據，通過歸納出杠桿的平衡條件是
F 1L 1=F2L2
F 1L 1=F2L2
．
（3）根據杠桿平衡條件在下列空格處填上適當的數據
實驗次數 動力（牛） 動力臂（厘米） 阻力（牛） 阻力臂（厘米）
1 1 4 8
2 2 4 4
3 10 2 15

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科目：初中物理 來源： 題型：

在下列空格處填上適當單位：（填符號）
（1）一場足球賽的時間90
min
min
；
（2）一個中學生高16
dm
dm
；
（3）小汽車行駛的速度為100
km/h
km/h
；
（4）一張紙的厚度約為0.07
mm
mm
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在下列空格處填上適當單位：（填符號）
（1）普通教室內黑板長約4
m
m
；   
（2）人的理想聲音環境是15～40
dB
dB
；
（3）人耳對聲音的聽覺范圍是20～20000
Hz
Hz
；
（4）一場足球賽的時間90
min
min
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在下列空格處填上適當單位：
普通教室內黑板長約4
m
m
；    人的頭發直徑為70
μm
μm
；
一堂課的時間2700
s
s
；       地球的直徑6400
km
km
．

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