我國某地區中學的地理研究小組對學校所在地區進行了經線和緯度測定實驗。下圖是某天實驗的示意圖(MN弧是測桿陰影端的連線)。分析回答下列問題。(10分)
(1)圖上_______(填哪條線段)反映了當地的經線,理由是:_________________________________________。
(2)若發現某天,陰影OP的長度剛好處在一年之中的平均值,這天可能的節氣是_____________;若測桿的長度和陰影OP相等,這天的正午太陽高度是____________。
(3)分析(2)小題的計算結果,當地緯度是 __ 。
(1)OP OP是最短的陰影,屬于正午太陽位于最南點時的照射狀況,指示南北方向
(2)春分或秋分 45°
(3)45°
解析試題分析:(1)應利用當地正午太陽高度出現的時間判斷當地的經度,故結合圖示OP位置為當地正午時的桿影位置,故可據此判斷當地的經度。(2)根據正午太陽高度的周年變化特征,夏半年正午太陽高度較大,則日影長度較短;冬半年正午太陽高度較小,則日影長度較長,故陰影OP的長度剛好處在一年之中的平均值應判斷為春分日或秋分日。測桿的長度和陰影OP相等可利用直角三角形原理計算其正午太陽高度為45°。(3)根據春秋分日,當地的正午太陽高度為45°,結合正午太陽高度=90°-緯度差,緯度差即為太陽直射點緯度和當地緯度的距離可計算當地緯度。
考點:本題考查太陽高度的綜合應用。
點評:本題難度一般,能利用正午太陽高度的周日、周年變化判斷日影方向和長短的變化是解題的關鍵,并能結合正午太陽高度的公式計算分析。
科目:高中地理 來源:2012-2013學年安徽渦陽四中高二下期第三次(期末)質檢地理卷(帶解析) 題型:綜合題
我國某地區中學的地理研究小組對學校所在地區進行了經線和緯度測定實驗。下圖是某天實驗的示意圖(MN弧是測桿陰影端的連線)。分析回答下列問題。(10分)
(1)圖上_______(填哪條線段)反映了當地的經線,理由是:_________________________________________。
(2)若發現某天,陰影OP的長度剛好處在一年之中的平均值,這天可能的節氣是_____________;若測桿的長度和陰影OP相等,這天的正午太陽高度是____________。
(3)分析(2)小題的計算結果,當地緯度是 __ 。
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科目:高中地理 來源:2014屆安高二下期第三次(期末)質檢地理卷(解析版) 題型:綜合題
我國某地區中學的地理研究小組對學校所在地區進行了經線和緯度測定實驗。下圖是某天實驗的示意圖(MN弧是測桿陰影端的連線)。分析回答下列問題。(10分)
(1)圖上_______(填哪條線段)反映了當地的經線,理由是:_________________________________________。
(2)若發現某天,陰影OP的長度剛好處在一年之中的平均值,這天可能的節氣是_____________;若測桿的長度和陰影OP相等,這天的正午太陽高度是____________。
(3)分析(2)小題的計算結果,當地緯度是 __ 。
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科目:高中地理 來源:2015屆重慶市高一上學期期中考試地理試卷(解析版) 題型:綜合題
我國某地區中學的地理研究小組對學校所在地區進行了經線和緯度測定實驗。下圖是某天實驗的示意圖(MN弧是測桿陰影端的連線)。分析回答下列問題。(10分)
(1)圖上_______(填哪條線段)反映了當地的經線,理由是:_________________________________________。
(2)若發現某天,陰影OP的長度剛好處在一年之中的平均值,這天可能的節氣是_____________;若測桿的長度和陰影OP相等,這天的正午太陽高度是____________。
(3)分析(2)小題的計算結果,當地緯度是 __ 。
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科目:高中地理 來源:同步題 題型:綜合讀圖題
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