實驗室用稀硝酸與銅反應來制備NO氣體,如果采用(Ⅰ)裝置(燒瓶內加入稀硝酸和銅片,必要時可加熱),實驗效果不十分理想,因為從觀察到的現象不能有力證明反應產物是NO;有人設計了(Ⅱ)裝置(橡皮塞下端連有銅絲圈),用來做該實驗可以達到滿意的效果。根據要求回答下列問題:
(1)用Ⅰ裝置做實驗時,實驗過程中由于觀察到燒瓶內有 現象,而不能有力證明反應產物是NO;收集NO能否用瓶口向上排空氣法?答: (填“能”“否”)。
(2)用Ⅱ裝置做實驗時,將有關操作補充完全:
①將分液漏斗的活塞打開,從U形管的B側管口注入稀硝酸,一直注到 為止。
a.剛好浸沒銅絲下端 b.剛好浸沒銅絲中部 c. 單孔塞下沿與液面間不留有空隙
②關閉活塞,用酒精燈對U形管的A側加熱,當 時,撤去酒精燈。
(3)在(2)的實驗中:
①什么情況下反應自動停止? 。
何處觀察到無色的NO氣體? 。
②如果再將分液漏斗的活塞慢慢打開,可在分液漏斗中觀察到哪些明顯現象?
答: 。
(1)燒瓶內有紅棕色氣體(2分) 否(2分)
(2)①C (3分) ②銅絲上有氣泡產生(3分)
(3)①銅絲網與稀HNO3脫離后(2分) 在U型管A側管中(2分)
②有紅棕色氣體出現(2分)
解析試題分析:(1)NO2可與水反應生成NO,為無色氣體,燒瓶內有空氣,與生成的NO很快被氧化為紅棕色的NO2,不易觀察到有無色的NO生成,答案:燒瓶內有紅棕色氣體;否
(2)①實驗時應將裝置內的空氣完全排除,則應單孔塞下沿與液面間不留有空隙,否則不能觀察到無色氣體,
答案為:C 單孔塞下沿與液面間不留有空隙;
②銅絲與稀硝酸的反應為放熱反應,當生成氣體時可停止解熱,反應放出的熱量可維持反應繼續進行,
答案為:銅絲上有氣泡產生;
(3)①當銅絲和稀硝酸不接觸時,反應會自動停止,在左側可觀察到無色氣體,
答案為:當產生的NO氣體將稀硝酸排入U型管B側管內使銅絲網與稀硝酸脫離后反應會立即停止;在U型管A側管內可觀察到無色的NO氣體;
②如果再將分液漏斗的活塞慢慢打開,右側壓強大于左側,U型管B側管中硝酸又回落到A側管內,NO與空氣接觸而生成紅棕色氣體.
答案為:U型管B側管中硝酸又回落到A側管內,分液漏斗中有紅棕色氣體出現.
考點:氮及其化合物的性質
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
二氧化氯(ClO2)是一種黃綠色有刺激性氣味的氣體,其熔點為-59℃,沸點為11.0℃,易溶于水。工業上用潮濕的KClO3和草酸(H2C2O4)在60時反應制得。某學生擬有左下圖所示的裝置模擬制取并收集ClO2。
(1)A中反應產物有K2CO3、ClO2和CO2等,請寫出該反應的化學方程式: 。
(2)A必須添加溫度控制裝置,除酒精燈外,還需要的玻璃儀器有燒杯、 ;B也必須添加溫度控制裝置,應該是 (選填“冰水浴”或“熱水浴”)裝置。
(3)反應后在裝置C中可得NaClO2溶液。已知NaClO2飽和溶液中在溫度低于38℃時析出晶體是NaClO2·3H2O,在溫度高于38℃時析出晶體是NaClO2。根據右上圖所示的NaClO2的溶解度曲線,請補充從NaClO2溶液中制得NaClO2的操作步驟:
① ;② ;③洗滌;④干燥。
(4)NaClO2變質可分解為NaClO3和NaCl。取等質量變質前后的NaClO2試樣均配成溶液,分別與足量FeSO4溶液反應時,消耗Fe2+的物質的量相同,從電子守恒的角度解釋其原因是 。
ClO2很不穩定,需隨用隨制,產物用水吸收得到ClO2溶液。為測定所得溶液中ClO2的含量,進行了下列實驗:
步驟1:準確量取ClO2溶液10.00 mL,稀釋成100.00 mL試樣;量取V1 mL試樣加入到錐形瓶中;
步驟2:調節試樣的pH≤2.0,加入足量的KI晶體,靜置片刻;
步驟3:加入淀粉指示劑,用c mol·L—1 Na2S2O3溶液滴定至終點,消耗Na2S2O3溶液V2 mL。(已知2 Na2S2O3 + I2 →Na2S4O6 + 2NaI)
(5)判斷滴定終點的現象 。原ClO2溶液的濃度為 g / L(用步驟中的字母代數式表示)。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
用下圖裝置進行實驗。
回答有關問題:
(1)玻璃管E內發生反應的化學方程式是 。
(2)小試管C的作用是 。
(3)廣口瓶D內盛的試劑是 ,裝置D的3個作用是① , ② , ③ 。
(4)從管E導出的氣體成分是 。
(5)裝置F中U形管觀察到所收集物質的顏色狀態是 。
(6)若U形管內收集到的物質很少,分析其原因不可能是 (填標號)。
a.裝置氣密性不好; b.制得的SO2中混有少量H2S雜質使催化劑中毒;c.氣流速度過快。
(7)從U形管導出的尾氣的處理方法是 。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某校課外活動小組為探究銅與稀硝酸反應產生的氣體主要是NO,設計了下列實驗。圖中K為止水夾,F是裝有一半空氣的注射器,其中加熱裝置和固定裝置均已略去。
請回答有關問題:
(1)設計裝置A的目的是_______________________。
(2)當完成裝置A的實驗目的后,關閉K,再將裝置B中的銅絲插入稀硝酸。B中反應的離子方程式是____________________________。
(3)將F中的空氣推入E中,證明NO存在的實驗現象是_______________,此過程發生反應的化學方程式是____________________。
(4)裝置D中溶液的作用是________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
如圖1所示,某興趣小組同學將銅片加入稀硝酸,發現開始時氣泡產生速率非常慢,一段時間后速率明顯加快,燒瓶內溶液呈淺藍色并不斷加深,液面上方的氣體顏色也在不斷加深。該小組同學擬通過實驗探究反應速率變化的原因。
圖 1 圖 2
(1)圖1中銅與稀硝酸反應的離子方程式為 ;
用離子方程式表示NaOH溶液所起的作用 ;
(2)小組同學提出了如下假設并設計實驗探究:
Ⅰ.甲同學認為是反應放熱導致溶液溫度升高所致,完成此實驗還需要的儀器是 ;
測定反應過程中溶液不同時間的溫度,結果如下表:
時間/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 35 | 50 | 60 | 70 | 80 |
溫度/℃ | 25 | 26 | 26 | 26 | 26 | 26 | 26.5 | 27 | 27 | 27 | 27 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某校兩個化學研究性學習小組,在學習了銅和濃硫酸的反應后分別探究足量的鋅與濃硫酸反應的過程。甲小組設計了下圖裝置:試回答:
(1)請從甲、乙中選擇合適的裝置填入B、C中,并進行正確連接,a接______, c接______(用序號表示)。
(2)D、E兩支試管中CCl4的作用是______。
(3)本實驗能證明濃硫酸具有強氧化性的實驗現象為______。
(4)D中出現渾濁的離子方程式為______。
(5)某學生注意觀察到:實驗開始后,C、D、E中均有氣泡產生;隨后氣泡量減少,品紅溶液褪色,D中出現渾濁;反應一段時間后,C、D、E中的氣泡量又會明顯增加。請用化學方程式表示“反應一段時間后氣泡量又會明顯增加”的原因是______。
乙小組設計了下圖裝置:
(6)分析出乙小組的設計意圖是______。
(7)裝置B中的藥品是______。
(8)能證明產生SO2和H2先后順序的實驗現象是______。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
下圖是一個制取氯氣并以氯氣為原料進行特定反應的裝置:
(幾種氣體的溶解度:常溫常壓下,1體積水可溶解CO2、Cl2、HCl分別為1、2、500體積)
(1)A是氯氣發生裝置,其中的離子反應方程式為 ;
(2)要將C裝置接入B和D之間,正確的接法是a→______,______ →d。
(3)實驗開始時,先點燃A處的酒精燈,打開旋塞K,讓Cl2充滿整個裝置,再點燃D處酒精燈,連接上E裝置。Cl2通過C瓶后再進入D。D裝置的硬質玻璃管內盛有炭粉,發生氧化還原反應,其產物為兩種氣體,且體積比為1∶4。試寫出D中發生反應的化學方程式 ,裝置C的作用是 ;為了使C裝置發揮更好的作用,可向燒杯中加入濃硫酸,加入濃硫酸的作用是
。
(4)在A、B、C、D、E裝置中有一處需要改進,說明需要改進的理由并畫出改進后的
裝置圖 。
(5)D處反應完畢后,關閉旋塞K,移去酒精燈,但由于余熱的作用,A處仍有Cl2產生,此時B中的現象是 。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某化學小組進行Na2SO3的性質實驗探究。
(1)在白色點滴板的a、b、c三個凹槽中滴有Na2SO3溶液,再分別滴加下圖所示的試劑:
實驗現象如下表:
編號 | 實驗現象 |
a | 溴水褪色 |
b | 產生淡黃色沉淀 |
c | 滴入酚酞溶液變紅,再加入BaCl2溶液后產生沉淀且紅色褪去 |
n(SO32—): n(HSO3—) | 91:9 | 1:1 | 9:91 |
pH | 8.2 | 7.2 | 6.2 |
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
甲、乙、丙、丁四種物質中,甲、乙、丙均含有相同的某種元素,它們之間具有如下轉化關系:。下列有關物質的推斷不正確的是
A.若甲為焦炭,則丁可能是O2 |
B.若甲為SO2,則丁可能是氨水 |
C.若甲為Fe,則丁可能是鹽酸 |
D.若甲為NaOH溶液,則丁可能是CO2 |
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