分析 分析題干信息可知,該實驗的目的是探究乙醇能否使蛋白質變性,實驗原理是淀粉酶的本質是蛋白質,能催化淀粉水解成還原糖,還原糖與本尼迪試劑反應出現磚紅色沉淀,若淀粉酶變性,不能催化淀粉水解,不會呈現磚紅色沉淀,實驗的自變量為是乙醇的有無,因變量是蛋白質是否變性,可以通過觀察加入本尼迪試劑是否呈現磚紅色沉淀來判斷,其他變量如試劑的量、反應溫度等屬于無關變量.
解答 解:(1)③分析題干可知,該實驗的探究乙醇能否使蛋白質變性,自變量是乙醇的有無,試劑的量是無關變量,實驗過程中無關變量應保持一致且適宜,因此A試管加5滴無水乙醇作為實驗組,B試管應該加5滴蒸餾水,作為對照;
④一段時間后,將兩支試管取出,各加1ml本尼迪特試劑,放入80~100°C大燒杯中水浴加熱5min,并觀察顏色變化.
(2)溫度過高,應該使用50~65°C大燒杯中水浴加熱5min.
(3)由于該實驗是探究性實驗,實驗的結果是可能乙醇可以使蛋白質變性,也可能不使蛋白質變性,因此預期實驗結果有兩種情況
①B試管出現紅黃色沉淀,A試管不出現說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質)變性;
②B試管出現紅黃色沉淀,A試管也出現,說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質)變性;
故答案為:
(1)③5滴蒸餾水 ④本尼迪特試劑
(2)應該使用50~65°C大燒杯中水浴加熱5min
(3)①B試管出現紅黃色沉淀,A試管不出現
②B試管出現紅黃色沉淀,A試管也出現
點評 本題的知識點是探究蛋白質變性的原因,分析題干,明確實驗目的、原理及實驗的自變量、因變量和無關變量是解題的突破口,對于實驗變量控制和結果分析并獲取結論是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度的實驗中,敘述錯誤的是( )
A.預實驗需要設置空白對照
B.除了扦插技條以外,其他實驗條件均要相同
C.在實驗過程中,不同濃度的生長素類似物對促進生根的作用效果可能相同
D.實驗的測量指標最好是枝條的生根數量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北保定一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于神經興奮的敘述,正確的是
A.神經元只要受到刺激貯存于突觸小泡內的神經遞質就會釋放出來
B.神經遞質與突觸后膜上的受體結合,也可能抑制下一神經元
C.興奮在反射弧中的傳導是雙向的
D.神經元細胞膜外Na+的內流是形成靜息電位的基礎
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農田中的所有生物構成該農田生態系統 | |
B. | 圖中的營養級包括三個,食蟲鳥所含有的能量最少 | |
C. | 細菌和真菌位于該農田能量金字塔中的最底層 | |
D. | 儲存的能量的去向是用于生長、發育、繁殖和被分解者利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪的鑒定:取材、切片-染色-洗去浮色-滴水制片-顯微鏡觀察 | |
B. | 觀察DNA和RNA在細胞的分布:取材制片-水解-染色-滴水制片-顯微鏡觀察 | |
C. | 觀察細胞中線粒體:取口腔上皮細胞制片-水解-健那綠染色-滴水制片-顯微鏡觀察 | |
D. | 蛋白質的鑒定:取待鑒定溶液-加入雙縮脲試劑混合液-水浴加熱-直接觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 12 cm、6種 | B. | 18 cm、6種 | C. | 12 cm、9種 | D. | 18 cm、9種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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