分析 物鏡長短與放大倍數呈正相關,即物鏡越長,放大倍數越大;目鏡長短與放大倍數成相反關系,即目鏡越長,放大倍數越小;物鏡倍數與裝片的距離是相反關系,即距離越大,放大倍數越小.
光學顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成.標本經物鏡和管鏡放大后,形成放大倒立的實象;實象經目鏡再次放大后,形成放大的虛象.
顯微鏡的放大倍數是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數=目鏡放大倍數×物鏡放大倍數.
顯微鏡放大倍數越大,細胞數目越少,細胞越大;反之,放大倍數越小,細胞數目越多,細胞越。
解答 解:(1)圖一表示顯微鏡的物鏡,有螺紋;在觀察花生子葉細胞中的脂肪的實驗中,應先用低倍鏡觀察,即圖中甲.因為物鏡越長,放大倍數越大.
(2)①顯微鏡放大的是物體的長度和寬度,故選:D;②從圖中,③與④看出前者放大倍數更大,視野更暗,故視野較暗的為④;③若在低倍鏡下發現有一異物,當移動裝片時,異物不動,說明不在裝片上;轉換高倍鏡后,異物仍可觀察到,說明不在物鏡上;所以此異物可能存在于目鏡上.
(3)用顯微鏡觀察標本時,一位同學在觀察酵母菌細胞時發現視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈,該黑邊圓圈是制作裝片時產生的氣泡.由于顯微鏡下觀察到的是倒像,而氣泡位于視野右上方,所以換高倍鏡觀察前,應將標本向右上方移動,使黑邊圓圈移動到視野中央.
故答案為:
(1)物 甲
(2)D 4 B
(3)氣泡 右上方 用顯微鏡觀察到的是倒像
點評 本題考查光學顯微鏡使用的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變不一定導致生物性狀發生改變 | |
B. | 體細胞中含有兩個染色體組的個體不一定是二倍體 | |
C. | 基因重組一般發生在受精作用的過程中,是生物變異的重要來源 | |
D. | 與基因突變不同,染色體結構變異可以在高倍鏡下觀察到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸釋放少量能量,大量未釋放的能量存于ATP中 | |
B. | 無氧條件下,細胞呼吸強度低,消耗的有機物最少 | |
C. | 厭氧型生物的細胞中一定沒有線粒體 | |
D. | 馬鈴薯植株細胞的呼吸產物一定沒有酒精,但可能有二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組 測量指標 | 培養液中X的濃度/mol•m-3 | ||
5×10-5 | 5×10-4 | 5×10-3 | |
葉片中X的濃度/mol•g-1(鮮重) | 2.47 | 2.97 | 9.28 |
葉片中的氣孔導度/mol•m-2•a-1 | 0.54 | 0.43 | 0.27 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料 | |
B. | 觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察 | |
C. | 稀釋的蛋清溶液與雙縮脲試劑作用產生紫色反應 | |
D. | 利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮觀察DNA和RNA在細胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇泰興一中高二下階段測試三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示相鄰兩個細胞的細胞膜接觸,信息從一個細胞傳遞給另一個細胞。下列屬于圖示細胞間信息交流方式的是
A.膝跳反射時,傳入神經元引起傳出神經元興奮
B.受精作用時,精子和卵細胞之間的識別和結合
C.甲狀腺細胞對垂體細胞分泌TSH的反饋調節
D.高等植物細胞之間通過胞間連絲進行信息交流
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