精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】如下圖為豚鼠胰腺腺泡細胞合成并分泌胰蛋白酶的示意圖,其中①~⑥表示不同細胞結構,實驗初始時此細胞中注人3H標記的亮氨酸。下列敘述正確的是(

A.圖中細胞生物膜系統僅包括②③④⑤⑥,其中結構②③間不需囊泡進行聯系

B.圖中細胞②中出現放射性早于④,④運輸的物質具有催化功能而②中無此功能

C.圖中③可合成、加工并運輸胰蛋白酶,上述過程中③的膜面積基本不發生變化

D.細胞分泌胰蛋白酶需依靠⑥的結構特點,上述過程表明生物膜的成分完全相同

【答案】B

【解析】

本題考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程。①表示翻譯過程;②是內質網;③是高爾基體;④是囊泡;⑤是線粒體;⑥是細胞膜。

A、有分析可知, 圖中細胞生物膜系統僅包括②③④⑤⑥,②內質網與③高爾基體需要囊泡進行聯系,A錯誤;

B、注人3H標記的亮氨酸合成胰蛋白酶,圖中細胞②內質網中出現放射性早于④囊泡,④囊泡運輸的物質具有催化功能而②中無此功能,因為②中的多肽鏈沒有空間結構,不具有蛋白質功能,B正確;

C、 圖中③高爾基體可加工并運輸胰蛋白酶,不能合成蛋白質,在分泌蛋白的形成中③的膜面積基本不發生變化,C錯誤;

D、細胞分泌胰蛋白酶需依靠⑥細胞膜就有一定流動性的結構特點,能表明上述過程生物膜的成分基本相同,D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀以下材料回答下列小題

乙型腦炎病毒(JEV)是一種RNA病毒,病毒的E蛋白參與病毒復制過程。研究人員利用 基因重組的方法構建了二種新型JEV疫苗:DNA疫苗和E蛋白疫苗。圖示主要流程。

1研究發現:受體細胞為大腸桿菌或酵母菌時,所形成的E蛋白結構不完全相同,最可能的原因是:(

A.兩種受體細胞在基因表達時所使用的密碼子不同

B.大腸桿菌無細胞核,酵母菌有細胞核可進行基因轉錄

C.大腸桿菌無膜結構的細胞器,無法對蛋白質進一步加工

D.兩種受體細胞在基因表達時所遵循的堿基互補配對原則不同

2代表什么過程,所需要的酶是

A.轉錄 DNA聚合酶與DNA連接酶

B.逆轉錄 逆轉錄酶與RNA聚合酶

C.翻譯 DNA聚合酶與RNA聚合酶

D.逆轉錄 限制酶與DNA連接酶

3如圖表示N質粒和成功導入E蛋白基因的質粒EN。為篩選含EN的菌落,可用含不同抗生素:氨芐青霉素和四環素的平板培養基進行篩選,現得到AB、C三類菌落,生長情況如表。(“+”代表生長,“-”代表不生長)據圖和表分析,不能得出的結論是(

A

B

C

無抗生素

+

+

+

氨芐青霉素

+

+

-

四環素

+

-

-

氨芐青霉素+四環素

+

-

-

A.A菌落細胞被導入了N質粒B.兩種抗生素均能抑制E蛋白表達

C.C菌落細胞未被導入任何質粒D.B菌落細胞被導入EN質粒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】溫特利用燕麥胚芽鞘和瓊脂塊進行的實驗如圖甲所示,圖乙代表圖甲③中幼苗的彎曲角度(α)與瓊脂塊上放置胚芽鞘尖端數目(N)的變化關系。下列敘述正確的是(

A.溫特分離并鑒定了生長素的化學本質,開辟了植物研究的新領域

B.本實驗中有 2 個自變量,證明了尖端化學物質能夠促進胚芽鞘生長

C.圖甲各組是否接受單側光處理,不會影響實驗現象

D.若增加瓊脂塊上放置的尖端數量,預測圖乙曲線將逐漸下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示蠶豆葉肉細胞葉綠體中部分代謝變化,其中MN、X代表小分子物質,①、②、③代表生理過程。有關敘述正確的是(

A.組成M的化學元素來源于H2OADP

B.物質X由磷酸基、脫氧核糖和含N堿基組成

C.完成過程①離不開生物膜,過程②、③在葉綠體基質中完成

D.過程③的物質轉化過程是CO2C5C3C6HI2O6

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細胞的生物膜系統概念圖。下列相關敘述中正確的是(

A.原核細胞中無a

B.c3處不僅能產生氧氣,還可以產生ATP

C.葡萄糖在d被徹底氧化分解,釋放的能量只有部分用于合成ATP

D.在分泌蛋白的加工和運輸過程中,fh的面積變小,i的面積變大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細胞融合的簡略過程。下列相關敘述中正確的是(

A.如果ab分別是白菜和甘藍的體細胞,則需要用纖維素酶和果膠酶處理這兩種細胞

B.如果d經分裂分化形成的是有性雜交后代,則ab融合形成c的過程是受精作用

C.如果培養d可得到單克隆抗體,則細胞d既能無限增殖也能產生抗體

D.d培養成體細胞雜交植株的過程可以說明植物細胞具有全能性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖1是正常人和囊性纖維病患者CFTR蛋白(一種轉運蛋白)運輸Cl-的機制,囊性纖維病患者的CFTR蛋白在第508位缺少一個苯丙氨酸,其空間結構發生改變,使CFTR蛋白轉運Cl-的功能異常而出現肺功能受損現象;圖2是中心法則的簡圖,下列說法正確的是(

A.氣管內壁細胞的代謝過程中,發生圖2中的①②④⑤過程

B.囊性纖維病患者氣管內壁細胞積累Cl-,直接引起肺炎

C.囊性纖維病患者的CFTR基因較正常人的基因少6個堿基

D.冀性纖維病說明基因可通過控制酶的合成直接控制性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研團隊為探究利用LED燈補光對蘿卜苗光合作用的影響,實驗中將同種蘿卜苗栽培于溫室大棚并均分為3組,每組10株,實驗中每天對實驗組蘿卜苗各補光2h,實驗中LED1補光光源為紅光:藍光:遠紅光=51015;LED2補光光源為紅光:藍光:遠紅光=41008。培育30d后測定相關指標如下圖所示。請回答下列問題:

1)實驗中每組10株且測量指標重復3次,其主要目的是_______________。

2)圖中光照強度在1000~1500μmol·m-2·s-1時影響蘿卜苗凈光合速率的因素有_______________;光照強度低于500μmol·m-2·s-1,補光組并未明顯增強凈光合速率,可能原因是_______________,導致幼苗期補光所產生的各組差異在此階段未成為限制因素。

3)圖中在強光下時,LED2補光組的凈光合速率大于對照組,則LED2補光組葉片的光反應速率_______________(填“大于”“等于”或“小于”)對照組的光反應速率。

4)實驗發現補光可使蘿卜苗的光飽和點增大,光飽和點是指_______________,結合本實驗結論對生產強光下栽培蘿卜的指導意義是_______________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生態系統物質循環示意圖,其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關敘述正確的是(  )

A.圖中的生物可構成這樣一條食物鏈:甲

B.圖中的甲、乙、丙構成了一個完整的生態系統

C.碳在生物群落與無機環境之間的循環主要以二氧化碳的形式進行

D.圖中的甲是分解者

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视