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【題目】有關生物進化和物種形成的描述，正確的是

A．是否形成新物種是生物進化的標志

B．生殖隔離一旦形成就標志著新物種的產生

C．環境條件保持穩定，種群的基因頻率不會發生變化

D．共同進化僅指生物與無機環境之間的不斷進化和發展

【答案】B

【解析】生物進化的標志是基因頻率是否發生改變，A項錯誤；生殖隔離是新物種產生的標志，B項正確；環境條件保持穩定，因存在基因突變等因素，種群的基因頻率也會發生變化，C項錯誤；共同進化是指不同物種之間、生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展，D項錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某人在饑餓時參加冰桶挑戰其體內的一些生理變化過程示意圖（圖中①～④為激素，A，B，C，D表示器官、組織或細胞）．請據圖回答下列問題：

（1）參加冰桶挑戰的人在被冰水澆濕后，人的體溫調節中樞會興奮，體溫調節中樞位于 ．
（2）全身冰水澆濕后，下丘腦會分泌①，①促使B分泌②，②促使甲狀腺分泌③，該過程中①表示 ， B表示 ， 該過程體現了激素調節中的調節；當③增加到一定程度后可以抑制下丘腦和B分泌①和②，該過程體現了激素調節中的調節．
（3）饑寒交迫時，圖中④（填激素名稱）分泌增加，④的主要生理功能是 ． ④和胰島素的相互 ， 以維持血糖含量的相對穩定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有氧呼吸中產生二氧化碳的階段、氧氣利用的階段、水參與反應的階段、有水生成的 階段分別是?

①第一階段 ②第二階段 ③第三階段

A. ②③②③ B. ①②③③ C. ②①③② D. ③②②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當時達爾文接受拉馬克獲得性遺傳觀點的主要原因是（ ）

A．對拉馬克進化論的觀點沒有任何異議

B．拉馬克獲得性遺傳觀點是有事實依據的

C．受神創論和物種不變論的影響

D．達爾文無法從本質上解釋遺傳和變異現象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有機磷農藥可抑制膽堿酯酶（分解乙酰膽堿的酶）的作用，對于以乙酰膽堿為遞質的突觸來說，中毒后會發生

A. 乙酰膽堿持續作用于突觸后膜的受體

B. 關閉突觸后膜的Na+離子通道

C. 突觸前膜的流動性消失

D. 突觸前神經元的膜電位發生顯著變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某蛋白質分子的結構示意圖，圖中α鏈由21個氨基酸組成，β鏈由19個氨基酸組成，圖中“﹣S﹣S﹣”是在蛋白質加工過程中由兩個“﹣SH”脫下2個H形成的．下列有關敘述中，錯誤的是（　�。�

A.蛋白質多樣性的原因包括氨基酸的排列順序不同
B.圖中的化學鍵“﹣S﹣S﹣”是在核糖體中形成的
C.該蛋白質分子中至少含有含有42個O原子
D.形成該蛋白質分子時相對分子質量減少了686

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】是良好的遺傳學材料，其展翅和卷翅是由Ⅲ號常染色體上一對等位基因（D，d）控制，紅眼與白眼這對相對性狀的遺傳屬于伴性遺傳．一對展翅果蠅相互交配，其子一代展翅和卷翅之比為2：1．請回答下列相關問題：

（1）等位基因（D，d）的形成是由于結果．
（2）子一代性狀分離比為2：1的原因是 ．
（3）讓子一代自由交配，子二代中卷翅所占比例為 ， 如果讓這個品系一直自由交配下去，基因頻率將會越來越小，直至消失．
（4）為了保存可能會消失的基因，人們發現可以在果蠅體內Ⅲ號染色體導入另一個基因B（純合致死，且不影響翅型）以達到保存的目的．
那么應把B基因導入如圖所示的位置（填圖中相應的數字），并且在形成配子過程中不發生交叉互換．用遺傳圖解解釋該基因得以保存的原因（無B基因的用b代替）．
（5）若展翅白眼雌果蠅和展翅紅眼雄果蠅雜交，預測其后代的基因型種類和表現型種類依次為 ， ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】按達爾文的觀點，現代雄鹿的鹿角發達的原因是（ ）

A．鹿角不發達的個體被淘汰，鹿角發達的個體被保留

B．鹿角經常使用的個體保留，因而發達

C．鹿角的變異朝著有利于生存的方向發展

D．雄鹿為了繁衍后代的需要而使鹿角發達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現已知基因M含有堿基共N個，腺嘌呤n個，具有類似如圖的平面結構，下列說法正確的是（ ）

A.基因M共有4個游離的磷酸基，1.5N－n個氫鍵
B.如圖a可以代表基因M，基因M的等位基因m可以用b表示
C.基因M的雙螺旋結構中，脫氧核糖和磷脂交替排列在外側，構成基本骨架
D.基因M和它的等位基因m所含的遺傳信息不同

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