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【題目】“陰性艾滋病”事件引起了社會各界的關注，由此加重了人們的“恐艾”心理。關于艾滋病病毒（HIV），下列敘述正確的是（ ）

A. HIV是一種單細胞生物，在分類上屬于原核生物

B. 由于HIV體內只有一種細胞器，所以其營寄生生活

C. 獲取大量HIV的方法是將其接種在營養物質齊全的培養基上培養

D. HIV不參與構成種群、群落、生態系統、生物圈這些生命系統的結構層次

【答案】D

【解析】試題解析：HIV是一種病毒，沒有細胞結構，A錯誤；HIV體內沒有細胞結構，沒有細胞器，所以其營寄生生活，B錯誤；HIV是高度寄生的生物，只能寄生在活細胞內，不能再培養基上培養，C錯誤；病毒不屬于生命系統的結構層次，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將人紅細胞置于盛有下列液體的離心管中，離心10min后，得到沉淀物和上清液，則上清液中K＋含量最高的離心管內盛有

A.10%氯化鈉溶液B.0.9%氯化鈉溶液

C.20%蔗糖溶液D.蒸餾水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】冷箭竹和大熊貓相比，生命系統結構層次的差別在于冷箭竹缺少（ ）

A.系統B.種群C.組織D.器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對探究酵母菌種群數量變化規律實驗的敘述，正確的是（ ）

A. 用血球計數板計數酵母菌個數時，取適量培養液直接滴加到計數室內

B. 對于壓在一個方格界限上的酵母菌的處理方法是計數四條邊及其頂角的酵母菌數

C. 已知血球計數板的方格為2 mm×2 mm，若蓋玻片下經稀釋10倍的培養液厚度為0.1 mm，計數時觀察計數室值為M個，則10 mL培養液中酵母菌的總數約為2.5 M×105個

D. 與一般的生物實驗一樣，該探究實驗也需要單獨設置對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞膜具有流動性，是指（ ）

A.整個細胞膜具有流動性

B.細胞膜上的磷脂是靜止的，蛋白質具有流動性

C.細胞膜中磷脂和大多數蛋白質都具有流動性

D.細胞膜上的蛋白質是靜止的，磷脂具有流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物激素的敘述，錯誤的是

A. 赤霉素能促進種子萌發 B. 乙烯是一種可直接噴灑的液體激素

C. 細胞分裂素可用于綠色蔬菜保鮮 D. 脫落酸能促進果實的衰老和脫落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以小球藻為實驗材料做下列三組實驗，請根據實驗過程回答下列問題：

實驗一：小球藻在適宜條件下進行光合作用時，其繁殖速度較快。在相同培養液中，以圖中的裝置Ⅰ和Ⅱ(密封環境)分別培養相同品質和數量的小球藻。將兩個裝置都放在陽光下，一定時間后，觀察裝置Ⅰ和Ⅱ發生的變化。

(1)比較B、C兩試管中的小球藻的繁殖速度，可以發現______試管的繁殖速度較快，其原因在于__________________________________。

實驗二：如果用圖中E試管和F試管敞開口培養小球藻，E試管用完全培養液，F試管用缺鎂的營養液，研究光照強度對E、F兩試管中小球藻產生氧氣量的影響，結果如右圖。據圖回答：

(2)P點的坐標值表示的意義是_______________________________。

(3)Q點小球藻釋放的氧氣量為______，其原因是_____________________。

(4)當光照強度小于M時，限制試管中小球藻光合作用強度的主要環境因素是______。

實驗三：將若干小球藻、水草及一條小魚放在一個盛有水的玻璃容器內，使之處于氣體密閉狀態。實驗在溫度適宜的暗室中進行，將玻璃容器用黑紙包裹遮光，在距玻璃容器0.3 m處用不同功率的燈泡給予光照1 h時(每換一次燈泡有一個間歇期，間歇期間足以使玻璃容器內的含氧量恢復到初始實驗狀態)，其間用儀器記錄該容器內氧氣濃度的變化(濃度單位：g/m3)。遮光實驗結束后，去掉黑紙，實施上述同樣的實驗操作步驟，實驗結果如下。

15 W

20 W

25 W

30 W

35 W

40 W

45 W

遮光

－10

－10

－10

－10

－10

－10

－10

不遮光

－6

－4

－2

0

＋2

＋5

＋10

(5)不遮光的容器在光照為25 W時產生的氧氣量是________g/m3，此時消耗的氧氣量是_______g/m3。

(6)實驗中黑紙包裹容器的作用是用來測定__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長于較弱光照條件下的植物，當提高CO2濃度時，其光合作用速度并未隨著增加，主要限制因素是

A.呼吸作用和碳反應B.光反應C.碳反應D.呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牛通過吃草，從草中獲得化合物和化學元素，那么，牛和草在化學元素的種類以及相同化學元素的含量上分別是

A.種類差異很大，含量上大體相同

B.種類和含量差異都很大

C.種類和含量都大體相同

D.種類大體相同，含量差異較大

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