分析 1、生態系統的成分:包含非生物成分(無機鹽、陽光、溫度、水等)和生物成分(生產者、消費者和分解者).
2、生態系統的營養結構:食物鏈和食物網.同一種生物在不同食物鏈中,可以占有不同的營養級.
3、植物(生產者)總是第一營養級;植食性動物(即一級/初級消費者)為第二營養級;肉食性動物和雜食性動物所處的營養級不是一成不變的.在食物網中,兩中生物之間的關系有可能是唯一一種關系,也可能是出現兩種關系,如競爭和捕食的關系.食物鏈中各營養級是相互制約的,使它們的數量始終處于一種動態平衡中,這種制約來種間,也可能來種內.
解答 解:(1)在生態系統中,不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈.書寫食物鏈起始環節是生產者,以最高級消費者為終點,箭頭指向捕食者.食物鏈彼此交錯連接形成食物網.計算食物網中食物鏈條數:從植物開始,求每個分支的條數的和.該食物網由3條食物鏈組成:綠色植物→兔→鷹;綠色植物→蚯蚓→相思鳥→鷹;綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹.
(2)圖中的初級消費者即以生產者為食的生物為:兔、蚯蚓、蚱蜢,次級消費者有鷹、蜥蜴、相思鳥.蛇屬于第四營養級,是三級消費者,鷹同時占據三、四、五這三個營養級.
(3)兔與蚱蜢都吃草,相互爭奪共同的食物,因此屬于競爭關系.圖中的蚱蜢與晰蜴,蜥蜴吃蚱蜢,因此屬于捕食關系.
(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓由于食物綠色植物增多,數量將會增加;后來由于蚯蚓的大量繁殖,食物綠色植物數量減少,使得蚯蚓的數量減少.
故答案為:
(1)食物網 3
(2)兔、蚯蚓、蚱蜢 鷹、蜥蜴、相思鳥 三級 第四 三個
(3)競爭 捕食
(4)先增加后減少
點評 本題主要考查生態系統的結構和功能的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是在減數第一次分裂后期 | |
B. | 減數第一次分裂后期和減數第二次分裂后期 | |
C. | 減數第二次分裂后期和減數第一次分裂后期 | |
D. | 減數第一次分裂后期或減數第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個DNA分子,3個RNA分子 | B. | 4個DNA分子 | ||
C. | 2個DNA分子,2個RNA分子 | D. | 4個RNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞能進行有氧呼吸,原核細胞都不含有線粒體,只能進行無氧呼吸 | |
B. | 兩者最根本的區別是原核細胞無以核膜為界限的細胞核 | |
C. | 藍藻屬于原核生物,其細胞內只有一種不含磷脂的細胞器 | |
D. | 原核細胞和真核細胞都有細胞膜、細胞質和核糖體,體現了細胞的統一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 | B. | 淀粉、半乳糖、糖原 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、葡萄糖 | D. | 性激素、生長激素、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞只在非特異性免疫中發揮作用 | |
B. | 吞噬細胞不屬于淋巴細胞 | |
C. | 吞噬細胞在體液免疫過程中產生淋巴因子 | |
D. | 吞噬細胞只在特異性免疫中發揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() 表示植物細胞內儲能物質b和糖原a的關系 | |
B. | ![]() 若圖中a和b分別代表DNA和RNA,則圖可以代表原核細胞內的核酸 | |
C. | ![]() 可體現出細胞生物膜系統c、核糖體a和線粒體b的關系 | |
D. | ![]() 能體現酶c、蛋白質a和核糖核酸b的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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