A. | 染色體3、4之間的交換屬于染色體變異 | |
B. | 染色體1、3、6、7組成果蠅的一個染色體組 | |
C. | 染色體6、7之間不可能發生基因重組 | |
D. | 要測定果蠅的一個基因組應測定2、3、6、7號共四條染色體 |
分析 1、分析題圖可知,1和2是一對性染色體,3和4、5和6、7和8分別是3對常染色體,
2、染色體結構變異包括染色體片段的缺失、重復、易位和倒位,易位發生在非同源染色體之間,同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組.
3、基因重組包括自由組合型和交叉互換型,自由組合型是指非同源染色體上的非等位基因可以隨非同源染色體的自由組合而發生自由組合,交叉互換型是指源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換.
解答 解:A、3和4是同源染色體,染色體3、4之間的交換屬于染基因重組,A錯誤;
B、染色體組是指細胞內的一組非同源染色體,大小、形態、功能各不相同,共同控制中生物的生長、發育、遺傳和變異的一組染色體,1、3、6、7組成果蠅的一個染色體組,B正確;
C、6和7是非同源染色體,非同源染色體上的非等位基因可以隨非同源染色體的自由組合而發生自由組合,C錯誤;
D、1和2是異型同源染色體,因此要測定果蠅的一個基因組應測定1、2、3、6、7號共5條染色體,D錯誤.
故選:B.
點評 本題的知識點是染色體結構變異、基因重組的類型,染色體組的概念,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內在聯系,并對相關知識進行區別識記.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關于下圖DNA片段的說法合理的是( )
A.把該DNA放在含15N的培養液中復制兩代,子代DNA中含15N的占3/4
B.(A+G)/(T+C)體現了該DNA分子的特異性
C.②處的堿基缺失導致染色體結構的變異
D.DNA復制解旋酶作用于③部位
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江三市高二下學期第十一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人體免疫的敘述,錯誤的是( )
A.效應B細胞通過胞吐作用分泌抗體
B.在胸腺中發育成熟的T淋巴細胞可參與細胞免疫
C.B細胞通過識別抗原-MHC復合體即可消滅抗原
D.效應細胞毒性T細胞可攻擊被病原體感染的宿主細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定條件下,生物膜之間可以相互轉化 | |
B. | 抗體的分泌 | |
C. | 合成血紅蛋白 | |
D. | 線粒體參與過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以利用病毒需要的營養物質來培養艾滋病毒 | |
B. | 合成子代病毒蛋白質外殼的完整過程至少要經過④②③環節 | |
C. | 通過④形成的DNA可以整合到宿主細胞的染色體DNA上 | |
D. | 科學家可以研發特異性抑制逆轉錄酶的藥物來治療艾滋病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶更適合采用物理吸附法和包埋法固定化 | |
B. | 固定化細胞可以催化一系列酶促反應 | |
C. | 溶化海藻酸鈉時需小火連續加熱 | |
D. | 反應柱中酶可以從篩板的小孔上通過 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | I-IV過程中,只有III過程一定發生了基因突變 | |
B. | I過程是細胞分化,IV過程對細胞1,2的清除是通過細胞壞死完成的 | |
C. | IV過程中效應T細胞作用于細胞I和細胞2的過程屬于細胞免疫 | |
D. | 與正常肝細胞相比,細胞I的核體積增大,細胞2的膜表面糖蛋白含量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現型 | 黃綠葉 | 濃綠葉 | 黃葉 | 淡綠葉 |
基因型 | GY(G和 Y同時存在) | Gyy(G 存在,Y 不存在) | ggY(G 不存在, Y存在) | ggyy(G、Y 均不存在) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 造成Ⅱ的原因可能是生產者的生活周期很短或初級消費者的個體很小 | |
B. | Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都大于生產者同化的總能量 | |
C. | Ⅰ中的各營養級之間的能量傳遞效率應該大于Ⅱ中的各營養級之間的能量傳遞效率 | |
D. | Ⅰ中的生產者同化的總能量大于消費者的總能量,但Ⅱ中的則相反 |
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