A. | 造成Ⅱ的原因可能是生產者的生活周期很短或初級消費者的個體很小 | |
B. | Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都大于生產者同化的總能量 | |
C. | Ⅰ中的各營養級之間的能量傳遞效率應該大于Ⅱ中的各營養級之間的能量傳遞效率 | |
D. | Ⅰ中的生產者同化的總能量大于消費者的總能量,但Ⅱ中的則相反 |
分析 分析柱狀圖:生態系統I有三個營養級,生態系統Ⅱ有四個營養級,在生產者含有的總能量相同的前提下,生態系統I營養級少、食物鏈較短,能量流動過程中散失的能量少,而生態系統Ⅱ營養級多、食物鏈較長,能量流動過程中散失的多,因此生態系統I中現存的消費者的總能量大于生態系統Ⅱ中現存的消費者的總能量,但消費者所含總能量均小于生產者所含有的能量;生產者含有的總能量相同時,營養級數越多、傳遞效率越高.
解答 解:A、造成Ⅱ的原因可能是生產者的生活周期很短或初級消費者的個體很小,A正確;
B、能量流動的起點是生產者,且能量流動的特點是單向流動、逐級遞減,因此Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都小于生產者同化的總能量,B錯誤;
C、生產者含有的總能量相同時,營養級數越多、傳遞效率越高,因此Ⅰ中的各營養級之間的能量傳遞效率小于Ⅱ中的各營養級之間的能量傳遞效率,C錯誤;
D、Ⅰ中的生產者同化的總能量大于消費者的總能量,Ⅱ中也是,D錯誤.
故選:A.
點評 本題結合柱形圖,考查生態系統的功能,重點考查生態系統的能量流動,要求考生識記生態系統中能量流動的過程及特點,掌握能量傳遞效率的相關計算,能結合圖中信息準確判斷各選項,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體3、4之間的交換屬于染色體變異 | |
B. | 染色體1、3、6、7組成果蠅的一個染色體組 | |
C. | 染色體6、7之間不可能發生基因重組 | |
D. | 要測定果蠅的一個基因組應測定2、3、6、7號共四條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 殺滅橘皮表面的細菌 | |
B. | 對橘皮進行漂白 | |
C. | 利用其強堿性使橘皮細胞的酶失活 | |
D. | 破壞細胞結構,分解果膠,防止橘皮壓榨時滑脫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種可產生新基因,大幅提高有利變異的比例 | |
B. | 雜交育種的育種周期長,可以獲得穩定遺傳的個體 | |
C. | 單倍體育種明顯縮短育種年限,可迅速獲得純合品系 | |
D. | 多倍體育種能得到營養物質含量高的品種 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某食物網,則正確的敘述有( )
A.圖中共有7條食物鏈
B.圖中成分加上細菌、真菌即為生物群落
C.若能量傳遞效率為20%,D每增重1g,則A被消耗25g
D.當E減少時,短期內H的數量將增加
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內最重要的能源物質是葡萄糖 | B. | 主要能源物質是糖類 | ||
C. | 動物細胞中的貯能物質就是油脂 | D. | 直接能源物質是腺苷三磷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正、反交實驗常被用于判斷有關基因所在的染色體類型 | |
B. | 反交的實驗結果說明這對控制眼色的基因在X染色體上 | |
C. | 正、反交的子代中,雌性果蠅的基因型都是XAXa | |
D. | 若正、反交的 F1中雌、雄果蠅自由交配,其后代表現型的比例都是1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運動性語言中樞受損則導致患者聽不懂別人的談話 | |
B. | 控制排尿反射的高級神經中樞位于大腦皮層 | |
C. | 冷覺中樞分布在下丘腦中 | |
D. | 人體的呼吸中樞位于大腦皮層 |
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