A. | 細胞膜、葉綠體 | B. | 線粒體、細胞核 | C. | 核糖體、中心體 | D. | 細胞壁、液泡 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以利用病毒需要的營養物質來培養艾滋病毒 | |
B. | 合成子代病毒蛋白質外殼的完整過程至少要經過④②③環節 | |
C. | 通過④形成的DNA可以整合到宿主細胞的染色體DNA上 | |
D. | 科學家可以研發特異性抑制逆轉錄酶的藥物來治療艾滋病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都能證明DNA是主要的遺傳物質 | |
B. | 實驗材料都是原核生物 | |
C. | 都利用了放射性同位素標記法 | |
D. | 實驗設計思路都是設法將蛋白質和DNA分開,單獨地、直接地觀察它們各自的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長激素 | B. | 促性腺激素 | C. | 促甲狀腺激素 | D. | 雌性激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 造成Ⅱ的原因可能是生產者的生活周期很短或初級消費者的個體很小 | |
B. | Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都大于生產者同化的總能量 | |
C. | Ⅰ中的各營養級之間的能量傳遞效率應該大于Ⅱ中的各營養級之間的能量傳遞效率 | |
D. | Ⅰ中的生產者同化的總能量大于消費者的總能量,但Ⅱ中的則相反 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ③④⑤ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介 | |
B. | 反饋調節對于機體維持穩態具有重要意義 | |
C. | 外環境的變化一定會破壞內環境的穩態 | |
D. | 免疫系統識別并清除異物、外來病原微生物等也是維持內環境穩態的機制 |
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