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【題目】將含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A、B、C三組兔子體內，然后定時測定兔子甲狀腺的放射量；4天后，向A組兔子注射一定量的無放射性的甲狀腺激素，向B組兔子注射等量的無放射性的促甲狀腺激素；向C組兔子注射等量的生理鹽水。下列能正確反映三組兔子體內甲狀腺放射量變化的是（ ）

【答案】A

【解析】碘是合成甲狀腺激素的原料，所以前4天由于甲狀腺攝入碘而使甲狀腺的放射量增加；4天后由于甲狀腺激素的分泌而使甲狀腺的放射量降低，其降低快慢與甲狀腺的分泌量直接相關；C組注射生理鹽水，屬于空白對照；A組注射無放射性的甲狀腺激素，由于反饋調節的結果，甲狀腺的分泌量減少，而所以A組比C組（對照組）甲狀腺的放射量下降慢；B組注射促甲狀腺激素，促進了甲狀腺激素的分泌，所以B組比C組甲狀腺的放射量下降快，上述變化與A項曲線相符。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某轉基因作物有很強的光合作用能力。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合強度測試的研究課題。研究中設計了下圖所示的裝置。

請利用以上裝置完成對該轉基因作物光合作用強度的測試。

I．實驗步驟：

（1）測定植物的呼吸作用強度，方法步驟：

①甲、乙裝置D中放入________________，乙裝置作為____________

②將裝置甲、乙的廣口瓶_____________處理，放在_______________等相同的環境中

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中______________________和___________________

（2）測定植物的凈光合作用強度，方法步驟：

①甲、乙裝置D中放入__________________，乙裝置作為__________________

②將裝置甲、乙放在____________________、______________等相同的環境中

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中_____________________和_______________________。

（3）實驗操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動情況：

實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況

測定植物

呼吸作用強度

甲裝置

___①____（填左或右移）1．5 cm

乙裝置

右移0．5 cm

測定植物凈

光合作用強度

甲裝置

___②____（填左或右移）4．5 cm

乙裝置

右移0．5 cm

Ⅱ．實驗分析：

假設紅墨水滴每移動1 cm，植物體內的葡萄糖增加或減少1g。

那么（1）該植物的呼吸作用速率是___ _ __g/h；

（2）白天光照15 h，一晝夜葡萄糖的積累量是________g。（不考慮晝夜溫差影響）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細胞結構及細胞內物質合成與轉運的示意圖。請回答下列問題：

（1）圖中細胞內含有DNA和RNA的結構有_________（填序號）。

（2）若該細胞為人的胰島B細胞，合成胰島素的相關基因所在部位是_________（填序號），合成胰島素的場所是_________（填序號），合成后運輸到__________（填序號）中進行加工。

（3）新轉錄產生的mRNA經一系列加工后穿過細胞核上的_________轉運到細胞質中。由圖可知一條mRNA可同時結合幾個①結構，其生理作用是______________。

（4）結合示意圖以及④⑤的結構功能分析為什么說線粒體和葉綠體是“半自主”的細胞器?

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】珍珠是河蚌產生的一種有機物，它既是一種有機寶石，又可作為護膚品的主要原料，因為它在抑制細胞脂褐素的增加上有重要作用，這表明珍珠在保健上可用于

A. 抑制細胞癌變 B. 延緩細胞衰老

C. 促進細胞分裂 D. 誘導細胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某水塘一條食物鏈（硅藻→蝦→小魚）中各生物在不間深度的分布狀況曲線。下列相關分析，錯誤的是（ ）

A.物種表示小魚，該種群所處的營養級最高，所含能量最少

B.物種A比物種B和物種C的豐富度大

C.物種B的數量突增，短時間內C的數量會增加

D.碳元素在物種A→物種B→物種C中的傳遞性是有機物，其傳遞是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】PCR是多聚酶鏈式反應技術的縮寫，下列有關PCR過程敘述中不正確的是（ ）

A．目的基因DNA解旋過程中破壞的是DNA分子內堿基對之間的氫鍵

B．引物與DNA模板鏈的結合是依靠堿基互補配對原則完成

C．復制過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸

D．PCR與細胞內DNA復制相比所需要酶的最適溫度較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關基因突變和基因重組的敘述，正確的是( )

A．獲得能產生人胰島素的大腸桿菌的原理是基因突變

B．非同源染色體片段之間局部交換可導致基因重組

C．同源染色體上的基因也可能發生基因重組

D．發生在水稻根尖內的基因重組比發生在花藥中的更容易遺傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目的基因導入受體細胞后，是否可以穩定維持和表達其遺傳特性，只有通過檢測與鑒定才能知

道。下列檢測與鑒定方法中錯誤的是（ ）

A．用顯微鏡觀察染色體的形態和結構檢測受體細胞是否導入了目的基因

B．采用分子雜交技術檢測目的基因是否轉錄出了mRNA

C．用相應的抗體進行抗原-抗體雜交檢測目的基因是否翻譯成蛋白質

D．做抗蟲或抗病的接種實驗檢測轉基因生物是否具有抗性以及抗性的程度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某真核生物細胞內遺傳信息的傳遞過程，請據圖回答：

（１）甲表示______________過程，該過程的特點是 。

（2）正常情況下，同一個體內不同細胞內不完全相同的物質是_________________ （核DNA/RNA/蛋白質），其根本原因為 。

（3）若在甲、乙、丙過程中堿基配對出現錯誤，其遺傳效應可傳遞到子代細胞的是 。

（4）圖丙中結構①的功能是 。

（5）若一個基因中G和C共占堿基總數的40%，一條鏈中有360個A，占該鏈堿基總數的40%，則該基因控制合成的蛋白質最多含有的氨基酸分子為 個。

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