【題目】如圖中甲、乙、丙三圖分別表示某種生物的三個正在進行分裂的細胞。據圖回答:
(1)甲圖表示_____期,分裂后子細胞是_____細胞。
(2)乙圖表示_____期,分裂后子細胞是_____細胞,丙圖有_____對同源染色體。
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【題目】為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖甲、乙中a~f所示裝置,(呼吸底物是葡萄糖)請據圖回答問題:
(1)圖甲中能夠驗證酵母菌進行有氧呼吸的裝置是_________(用字母按順序表示),可用圖丙中的_________過程表示(用標號表示);如果將d裝置內的酵母菌換成乳酸菌,并與b連接,能否觀察到b中出現混濁的現象?_________,其原因是_________。
(2)圖乙中,X燒杯中放置的是_________溶液。如果e的液滴不移動,f的液滴右移,則此時酵母菌進行的細胞呼吸方式的反應式是____________________________。
(3)圖丙是酵母菌的呼吸過程,產生物質B的過程的酶存在于細胞的_________,物質E可用_________試劑檢測,其中釋放能量最多的是_________(填序號)。
(4)圖丁是酵母菌在不同氧濃度時,CO2釋放量和O2吸收量的變化。氧濃度為b時,進行無氧呼吸和有氧呼吸消耗葡萄糖的比為_________________。
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【題目】下面是某校生物科技活動小組關于“調查人群中某些性狀的遺傳”課題的研究方案:
I.課題名稱:人群中xx性狀的遺傳調查。
研究目的、研究內容、材料用具、研究過程(略)。
調査結果
請分析該研究方案并回答有關問題:
(1)血友病是X染色體上的隱性遺傳病,該小組對某家庭的血友病患者進行遺傳調査并記錄,根據下面的“家庭成員血友病調査表”,判斷“本人”(女性)的基因型(用B或b表示)是________,其(“本人”)父親的致病基因來自調查表中的______,血友病致病的根本原因是_________。
(2)該小組又對第二個家庭的遺傳。ㄓD或d表 示)進行調查,調查結果繪制成遺傳系譜圖,請據圖回答:
①從遺傳圖解分析,該遺傳病的遺傳方式為_______。
②Ⅱ5的基因型為________。
③若Ⅱ6和Ⅱ7再生一個男孩,正常的概率是_____。
④假若第一家庭成員中沒有第二家庭的致病基因,第二家庭成員中也沒有第一家庭的致病基因,II8與第一個家庭中的“本人”婚配,生一個患病孩子的概率為____兩種致病基因的遺傳遵循_______定律。
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【題目】科研小組對某地兩個種群的數量進行了多年的跟蹤調查,并研究Nt+1/Nt隨時間的變化趨勢,結果如圖所示(圖中Nt表示第t年的種群數量,Nt+1表示第t+1年的種群數量)。
下列分析正確的是
A. 甲種群在0~t2段的年齡組成為增長型
B. 乙種群在0~t1段的種群數量呈“J”型增長
C. 乙種群在t2時數量最少
D. 甲種群在t3后數量相對穩定,可能是生存條件得到了改善
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【題目】下列哪一項不是系統的邊界在細胞生命活動中的作用
A.將細胞與外界環境分隔開B.使細胞內部結構實現區域化
C.實現細胞與外界的能量轉換D.進行細胞間的信息交流
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【題目】科學家雷(P.M.Ray)將燕麥胚芽鞘切段放入一定濃度生長素的溶液中,發現10~15min后切段開始迅速伸長,同時介質的pH下降,細胞壁的可塑性增加。將切段放入含IAA的pH=4的緩沖溶液中,切段也表現出伸長(見表);基于上述結果,雷于1970年提出了生長素作用機理的酸生長理論(見圖)
(1)生長素能促進細胞伸長,可以通過_________(橫切/縱切)胚芽鞘切斷制成臨時裝片,用_________觀察兩側細胞長度比較得出結論。
(2)若植物自身不能產生生長素,可以將植物加入到_________環境中,促進細胞的伸長。
(3)IAA一方面被細胞膜上的受體識別后,刺激H+泵將H+排出細胞膜,從而使____________變得松散,不能阻止細胞__________,于是細胞伸長;另一方面IAA被細胞內的受體識別后,刺激細胞核內________________,從而合成細胞膜和細胞壁相關物質,細胞繼續伸長。
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【題目】為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應,某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體(它們的生長速率依次遞增),實驗中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上,結果如圖所示,據圖分析,正確的敘述是
A. 該實驗的自變量是不同生長速率的突變體和噴施的不同試劑種類
B. 對照組的結果說明該組的矮生豌豆幼苗沒有生長現象
C. 體外噴施生長素溶液能明顯促進矮生豌豆的生長
D. 生長速率越快的品種,赤霉素的作用效應越顯著
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