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【題目】下圖為人體細胞的部分生命歷程，Ⅰ～Ⅳ代表細胞的生命現象，細胞1具有水分減少、代謝減慢的特征，細胞2在適宜條件下可以無限增殖。下列有關敘述錯誤的是（ ）

A.成體干細胞經過Ⅰ過程形成漿細胞等，不能體現了細胞的全能性

B.Ⅰ～Ⅲ過程中，遺傳物質沒有發生改變的是Ⅰ過程和Ⅱ過程

C.效應T細胞經過Ⅳ過程使細胞1和細胞2凋亡，屬于體液免疫

D.細胞2與正常肝細胞相比，細胞膜上的糖蛋白減少，細胞間黏著性下降

【答案】C

【解析】

分析題圖可知，細胞1為衰老細胞，細胞2為癌細胞，Ⅰ為細胞分化，Ⅱ為細胞衰老，Ⅲ為細胞癌變，Ⅳ為細胞凋亡。

A、全能性是指分化的細胞，仍然具有發育成完整個體的潛能，故成體干細胞經過Ⅰ過程形成漿細胞等，不能體現細胞的全能性，A正確；

B、分化和衰老的細胞內遺傳物質均未發生改變，癌細胞內遺傳物質改變，B正確；

C、效應T細胞經過Ⅳ過程使細胞1和細胞2凋亡，屬于細胞免疫，C錯誤；

D、癌細胞的細胞膜表面的糖蛋白減少，細胞間黏著性下降，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種藥物A由于某種原因隨著污水進入某大型水庫，導致連續爆發“水華”。為防治“水華”，在控制上游污染源的同時，研究人員依據生態學原理嘗試在水庫中投放以藻類和浮游動物為食的鰱魚和鳙魚，對該水庫生態系統進行修復。下圖1表示該生態系統的營養結構；圖2是投放鰱魚和鳙魚前后幾種魚的生物積累量。請回答下列問題：

（1）水庫中各種生物共同構成____________。若含藥物A的污水大量流入該湖泊，使某些藻類種群大暴發，造成水體的富營養化現象，會導致魚類大量死亡，進一步導致水體惡化，這是一種____________調節作用。

（2）為確定鰱、鳙的投放量，應根據食物網中的營養級，調查投放區鰱、鳙的____________的生物積累量（在本題中指單位面積中生物的總量，以表示）；為保證鰱、鳙的成活率，還應捕殺鰱、鳙的____________。

（3）藻類吸收利用水體中的N、P元素，浮游動物以藻類為食，銀魚主要以浮游動物為食，由圖可知，將鰱、鳙魚苗以一定比例投放到該水庫后，造成銀魚生物積累量明顯下降，引起該變化的原因是_______________________。

（4）投放鰱、鳙這一方法是通過人為干預，調整了該生態系統食物網中____________，從而達到既提高經濟效益又改善了水質的目的，這體現了生態工程的____________原理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關圖甲、圖乙、圖丙的敘述正確的是（ ）

A.圖乙的根細胞無葉綠體而圖甲細胞有

B.圖乙顯示了根具有向地性，莖具有背地性，這是生長素具有兩重性的體現

C.圖丙細胞也含有人體血紅蛋白基因

D.圖甲細胞含有 4 種堿基，圖丙細胞含有 8 種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究不同濃度的生長素類似物對植物插條生根的影響，進行了相關實驗，結果見圖。下列有關敘述錯誤的是（　　）

A. 本實驗中，因變量是生根數和根長度

B. 圖中實驗結果體現了生長素類似物對植物插條生根的作用具有兩重性

C. 濃度X、Y、Z之間的大小關系可能為Y＜X＜Z

D. 將濃度Z溶液稀釋后，重復上述實驗，其作用效果不可能好于Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為人體血糖濃度發生變化和受寒冷刺激后的部分調節過程示意圖，A～D表示激素。圖2為人體激素的兩種作用機制示意圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖1中受到寒冷刺激時，皮膚中的_______興奮，引起皮膚血管收縮減少散熱，同時激素_______（填字母）分泌量增多，機體代謝活動增強增加產熱，此過程的調節方式為_____。激素B靶細胞是_________________。

（2） 飲水不足、機體失水過多或吃的食物過咸會導致內環境的____________，下丘腦合成和分泌的相關激素增多，從而使腎小管、集合管對水分的重吸收能力增強，尿量減少。該激素只能作用于腎小管、集合管細胞根本原因是__________________。

（3）由圖2可知，細胞膜上的蛋白質具有_______功能。血糖濃度降低時，促進胰島內的_______細胞合成和分泌激素D，通過圖2中的機制_____促進肝細胞內_____，從而升高血糖濃度。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為構建重組質粒過程中的三種備選質粒，其中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環素抗性基因。圖乙為培育轉AFPs基因（抗凍基因）番茄的示意圖，外源DNA和質粒上均標出了酶切位點及相關抗性基因，請回答下列問題。

（1）圖甲中通常選用質粒C構建重組質粒，而不選用質粒A或質粒B,其中不用質粒A原因是____________________________________。

（2）據圖乙分析，若需使用插入滅活法篩選并鑒定重組質粒，應優先選用限制酶_____切割目的基因和質粒。

（3）從cDNA文庫中獲得的目的基因______（填“含有”或“不含有”）啟動子和終止子。

（4）在構建基因表達載體過程中常把兩個啟動子串聯在一起形成雙啟動子，加在目的基因上游。雙啟動子作用是________________________。

（5）圖乙農桿菌中的質粒應含有______，其作用是攜帶目的基因進入番茄細胞并整合到番茄細胞的染色體DNA。從分子水平檢測AFPs基因是否成功表達的方法是_____________。若要獲得抗凍能力更強的抗凍番茄，可以對AFPs基因進行改造，最終得到相應的蛋白質，該過程需用到______工程。

（6）為使改造后的AFPs基因能夠表達，人工設計質粒D并對它的多個酶切位點進行研究。若用HindⅢ酶或KpnⅠ酶單獨切割質粒D，均獲得一條長鏈，若用HindⅢ酶和EcoRⅠ酶同時切割，則獲得2個500bp和1個2666bp片段，若用KpnⅠ酶和EcoRⅠ酶同時切割，則獲得2個250bp和1個3166bp片段。若以HindⅢ酶切割位點為計算起點，則KpnⅠ酶切割位點與HindⅢ酶切割位點最短長度為_______，EcoRⅠ酶的兩個切割位點與HindⅢ切割位點的最短距離為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是縮手反射的反射弧模式圖，下列相關敘述錯誤的是 （ ）

A．圖中所示反射為非條件反射，其神經中樞位于脊髓

B．端燙碗而不縮手說明低級中樞受到了高級中樞的控制

C．在②所在的神經元上能夠完成電信號→化學信號的轉換

D．刺激④處所引起的該部位膜外電位的變化是由負變成正

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】土壤中含有能將難溶性磷酸鹽轉變成植物可以吸收利用的可溶性磷的優良解磷菌株Q。下圖1表示制備固體培養基過程中的某操作，圖2是科研人員從土壤中分離出菌株Q的部分過程示意圖。

請回答下列問題：

（1）圖1所示操作稱為__________________，待平板冷凝后__________，以防止__________________。

（2）圖2所示接種方法是_______________________。在3個平板上分別接入0．1 mL稀釋液，經適當培養后，3個平板上菌落數分別是38、42、40，則1 g土壤中的活菌數約為__________________個。

（3）圖是某同學利用不同于圖2方法分離菌株Q的示意圖。下列對其操作及結果的敘述錯誤的有_______。

a．操作前用無水乙醇對雙手進行消毒處理

b．劃線時沾有菌種的接種環不能插入培養基中

c．只有在⑤區域中才能得到所需菌落

d．整個過程需要對接種環進行6次灼燒

（4）固體培養基中難溶性磷酸鹽在菌株Q的作用下溶解，會在菌落周圍形成透明圈（如下圖所示），透明圈直徑（D）與菌落直徑（d）的比值（D/d）代表微生物溶解難溶磷酸鹽的能力大小。下表是初步篩選出的三種優良解磷菌株。

菌株

透明圈直徑(D)

菌落直徑(d)

M—3—01

18．8

12．3

B3—5—6

20．7

8．0

T—4—01

9．1

6．5

根據實驗結果分析，溶解難溶性磷酸鹽能力最強的菌株是______________。該菌種分離純化后，常用______________________法進行長期保存。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲是稀釋涂布平板法中的部分操作，乙是平板劃線法的操作結果。下列敘述中錯誤的是

A. 甲中涂布前要將涂布器灼燒，冷卻后才能涂菌液

B. 甲、乙操作中只有甲可以用于微生物的計數

C. 乙中接種環需要灼燒5次

D. 乙中的連續劃線的起點是上一次劃線的末端

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