A. | 細胞 種群 群落 生態系統 | B. | 細胞 群落 生態系統 種群 | ||
C. | 個體 種群生 態系統 群落 | D. | 個體 群落 種群 生態系統 |
分析 ①細胞:細胞是生物體結構和功能的基本單位.
②組織:由形態相似、結構和功能相同的一群細胞和細胞間質聯合在一起構成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結合在一起.
④系統:能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統協調配合共同完成復雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區域內,同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區域內,所有的種群組成一個群落.
⑧生態系統:生物群落與他的無機環境相互形成的統一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環境共同組成.
解答 解:①一個細菌屬于細胞或個體層次;
②一個生態瓶中的全部生物屬于群落層次;
③一個湖泊中的全部鯽魚屬于種群層次;
④一片草地屬于生態系統層次.
故選:D.
點評 本題知識點簡單,考查生命系統的結構層次,只有考生識記相關知識點即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎知識.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西北大學附屬中學高二下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題
實驗表明,乙植物的耐旱能力很差。某研究機構計劃采用基因工程的方法,通過下圖所示的程序培育耐旱的乙植物新品種:
請據圖回答下列相關問題:
(1)通過PCR技術擴增耐旱基因時,需要Taq酶,該酶最大的特點是__________________。
(2)圖中使用的載體最可能是__________。在構建基因表達載體時,耐旱基因應該插入到該載體的__________中。
(3)圖中的載體上必須含有標記基因,以便檢測__________細胞和__________細胞中是否導入了____________________。
(4)將目的基因導入植物細胞采用最多的方法是____________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春田家炳實驗中學高二下期中質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是將某細菌的基因A導入大腸桿菌內,制備“工程菌”的示意圖。
請據圖回答:
⑴獲得A有兩條途徑:一是以A的mRNA為模板,在 酶的催化下,合成互補的單鏈DNA,然后在 作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因;二是根據目標蛋白質的 序列,推測出相應的mRNA序列,然后按照 原則,推測其DNA的 序列,再通過化學方法合成所需基因。
⑵利用PCR技術擴增DNA時,需要在反應體系中添加的有機物質 、4種脫氧核苷酸、三磷酸腺苷和 ,擴增過程可以在PCR擴增儀中完成。
⑶由A和載體B拼接形成的C通常稱為 。
⑷在基因工程中,常用Ca2+處理D,其目的是使其成為 細胞,有利于吸收 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春田家炳實驗中學高二下期中質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甜菜根細胞的液泡中有花青素,使塊根為紅色。將塊根切成小塊放在蒸餾水中,水無明顯的顏色變化,但用鹽酸處理這些塊根后再放人蒸餾水中,能使水變紅.原因是( )
A.花青素不溶于水而溶于鹽酸 B.鹽酸破壞了細胞膜的選擇透過性
C.鹽酸破壞了原生質層的選擇透過性 D.細胞壁被鹽酸破壞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春田家炳實驗中學高二下期中質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體中,能產生多糖的細胞或細胞結構有
①肝臟 ②骨骼肌 ③高爾基體 ④葉綠體 ⑤線粒體 ⑥核糖體
A.①②③⑥ B.①②③④ C.①③④⑤ D.①②③④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體配對 | B. | 堿基互補配對 | ||
C. | RNA聚合酶與結合位點結合 | D. | 脫水縮合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性腺--性激素 | B. | 垂體--促甲狀腺激素 | ||
C. | 胰島B細胞--胰高血糖素 | D. | 甲狀腺--甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1200個 | B. | 1800個 | C. | 2800個 | D. | 3200個 |
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