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10.若某動物細胞內有兩對同源染色體,分別用A和A′,B和B′表示.下列各組精子中由同一個精原細胞經減數分裂形成的是(  )
A.AB、A′B′、A′B′、ABB.AB、A′B、A′B、AB
C.AB、AB′、A′B、A′B′D.A′B、A′B、A′B′、A′B′

分析 減數第一次分裂時,因為同源染色體分離,非同源染色體自由組合,所以一個初級精母細胞能產生2種基因型不同的次級精母細胞;減數第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個次級精母細胞產生2個基因型相同的精細胞.由此可見,一個精原細胞減數分裂形成4個精子,但只有2種基因型.

解答 解:根據題意可知,一個精原細胞經過減數分裂后有兩種情況:
①一個精原細胞經過減數第一次分裂后的基因型為AABBA′A′B′B′$\stackrel{減數第一次分裂}{→}$得到2種次級精母細胞(AABB、A′A′B′B′)$\stackrel{減數第二次分裂}{→}$得到4種精細胞(AB、AB、A′A′、B′B′);
②一個精原細胞經過減數第一次分裂后的基因型為AABBA′A′B′B′$\stackrel{減數第一次分裂}{→}$得到2種次級精母細胞(AAB′B′、A′A′BB)$\stackrel{減數第二次分裂}{→}$得到4種精細胞(AB′、AB′、A′B、A′B).
故選:A.

點評 本題考查了減數分裂和精子的形成過程方面的知識,考生要能夠明確減數分裂過程中,同源染色體分離,非同源染色體發生自由組合;明確一個精原細胞只能產生4個并且是兩種精子.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濟南一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了驗證溫度對酶活性的影響,某同學設計了如下實驗方案和步驟:取三支大小相同的試管,編號為甲、乙、丙,分別向三支試管中加入3mL漿糊,再各加入2mL新鮮的淀粉酶溶液,振蕩后,將甲、乙、丙三支試管分別置于0℃、25℃、100℃下約5min,取出試管,各加入2mL雙縮脲試劑(邊加邊振蕩),用熱水浴檢驗,觀察試管內物質顏色的變化。下列對實驗的評價正確的是( )

①實驗步驟不正確 ②溫度設置不合理 ③不能用雙縮脲試劑檢驗

A.只有①正確 B.只有②正確 C.①和②正確 D.①②③都正確

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列說法不正確的是(  )
A.原核細胞中只含有核糖體一種細胞器
B.病毒是生物,但它不是獨立的生命系統
C.硝化細菌不含線粒體,不能進行有氧呼吸
D.功能越復雜的細胞膜,其上蛋白質的種類和數量越多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.根尖的結構及細胞分裂和分化的情況如圖所示,相關敘述不正確的是( 。
A.用b處細胞觀察不到有絲分裂
B.因c處細胞無色而不能用于觀察質壁分離現象
C.圖中過程①可發生可遺傳的變異
D.圖中過程③未發生遺傳物質的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.將甲、乙兩個微電流計的兩極按如圖所示接在功能完好的神經元(纖維)上,在a、b、c、d四個實驗位點給予適宜強度的電刺激,下列有關指針偏轉情況的分析不正確的是(  )
A.刺激a點,甲的指針偏轉1次B.刺激b點,甲的指針偏轉1次
C.刺激c點,乙的指針偏轉2次D.刺激d點,乙的指針偏轉2次

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖的五個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖,(假設該生物的體細胞只有4條染色體)請回答以下問題:

(1)A、B、C、D、E中屬于減數分裂的是BDE.
(2)D細胞有4條染色體,有0條姐妹染色單體,有4個DNA分子,屬于減數第二次分裂后期,經分裂形成的子細胞的染色體有2條.
(3)具有同源染色體的細胞有ABCE.
(4)A細胞含有4個染色體組.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是人體感染H1N1病毒后,神經-激素-免疫調節網絡共同調節清除病毒的過程.請回答與此有關的問題:
(1)當人感染H1N1病毒時,往往會發燒,從而提高免疫系統的功能.發燒的原因是病毒產生的毒素或人體T淋巴細胞產生的淋巴因子改變了下丘腦中的體溫調節中樞的功能,最終使有關腺體分泌的甲狀腺激素、腎上腺激素量增加,從而使產熱增加,而汗腺、皮膚等散熱結構散熱減少,導致體溫升高.
(2)感冒發燒時應多喝水,此時血漿滲透壓降低,刺激下丘腦中的滲透壓感受器,垂體釋放的抗利尿激素減少,對水分的重吸收減弱,尿液增加,有利于毒素排出外.
(3)當人突然遇見突發事件時,甲狀腺激素會增多,提高中樞神經系統的興奮性.
(4)乙酰膽堿是形成記憶所必需的神經遞質和形成長期記憶的生理基礎.“膽堿能神經元”是一種能合成乙酰膽堿,并在興奮時能從神經末梢釋放乙酰膽堿的傳出神經元.目前認為,老年性癡呆與中樞“膽堿能神經元”的大量死亡和丟失有關.某研究小組為研究老年性癡呆的機制,定位損傷大鼠的腦,利用水迷宮對大鼠學習能力以及記憶鞏固能力進行測驗,實驗處理和實驗結果如表.
組別實驗處理實驗結果
錯誤次數完成學習所需時間(秒)
A不做任何處理8.76112.39
B向大鼠腦的一定區域緩慢注射0.5M緩沖液溶解的鵝膏蕈氨酸lμL15.72149.73
(5)“膽堿能神經元”的活動與受體有關,毒蕈堿受體是其中的一種.,B組實驗處理的目的是讓鵝膏蕈氨酸與上的毒蕈堿受體結合,使乙酰膽堿與受體的結合受到影響,從而產生與相似的效果,以達到研究老年性癡呆機制的目的.表中的實驗數據表明B組大鼠的學習能力和記憶鞏固能力,從而為老年性癡呆與“膽堿能神經元”有關的猜測提供了實驗證據.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇泰興一中高二下階段測試三生物試卷(解析版) 題型:選擇題

① 實驗前B<A<C ② 實驗前B>A>C ③ 實驗后B≥A="C" ④ 實驗后B<A<C

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.有一條多肽鏈,分子式為CXHYNWOZS,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸:

分析推算可知,水解得到的氨基酸個數,③氨基酸個數依次為多少個( 。
A.W-2,W-Z+1B.Z-1,W-Z+1C.Z,W-Z-1D.Z-1,W-Z-1

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