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【題目】南瓜果實的白色（W）對黃色（w）為顯性、盤狀（D）對球狀（d）為顯性。用純合白色盤狀南瓜與純合黃色球狀南瓜雜交，過程見圖。下列敘述正確的是（ ）

A.親本黃色球狀南瓜的基因型是wwdd

B.F1的基因型是WWDd

C.F2中白色盤狀南瓜占9/16

D.F2白色球狀南瓜中純合子占1/3

【答案】ACD

【解析】

分析題文描述與題圖：南瓜果實的顏色與形狀的遺傳遵循自由組合定律。純合白色盤狀南瓜的基因型為WWDD，純合黃色球狀南瓜的基因型為wwdd，據此依據自由組合定律的相關知識與題圖呈現的信息分析判斷各選項。

A、親本黃色球狀南瓜為純合子，其基因型是wwdd，A正確；

B、親本純合白色盤狀南瓜與純合黃色球狀南瓜的基因型分別是WWDD和wwdd，F1的基因型是WwDd，B錯誤；

C、F2中白色盤狀南瓜（W_ D _）占3/4（W_ ）×3/4（D _）＝9/16，C正確；

D、F2白色球狀南瓜的基因型及其比例為WWdd∶Wwdd＝1∶2，其中純合子（WWdd）占1/3，D正確。

故選ACD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肝細胞和細菌都能以協助擴散的方式吸收葡萄糖，其中細菌協助葡萄糖運輸的載體蛋白為GLUT1，肝細胞協助糖運輸的載體蛋白為GLUT2,其運輸的速率和葡萄糖濃度的關系如圖所示。下列推測不正確的是

A．GLUT1對葡萄糖的親和力比GLUT2對葡萄糖親和力大

B．葡萄糖能以相同的方式進人紅細胞和肝細胞

C．兩種載體蛋白都需要內質網、高爾基體的加工

D．載體蛋白的存在能顯著提高細胞攝取葡萄糖的速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）小題：

（一）科研人員從山西老陳醋的醋醅中分離出產酸能力強的醋桿菌，回答下列相關問題：

（1）已知溴甲酚紫 pH 變色范圍是5.2（黃色）～6.8（紫色）。在分離醋桿菌用的培養基中加入溴甲酚紫作為_______以鑒別產醋桿菌。配制培養基時，加入經 _________滅菌的乙醇，乙醇的主要作用是___________。

（2）三角瓶、試管、培養皿等用牛皮紙或報紙包扎好后置于高壓蒸汽滅菌鍋中滅菌，要注意滅菌物品不能放太滿太擠，要留出空隙以利于______。滅菌后，通常將實驗用具放入60℃～80℃的烘箱中烘干，目的是_________。

（3）取 10g 山西老陳醋的醋醅等梯度稀釋，用 ___________取 10 -3、10-4、10 -5稀釋度的樣品稀釋液0．1mL 涂布于平板分離培養基上，30℃倒置培養48h。若要篩選產酸能力強的菌種，需挑選若干個 ___________比值大的菌落，分別用________擴增，然后離心檢測培養液中醋酸含量。

（二）胚胎干細胞（ES細胞）介導法的主要操作過程是：將外源基因導入胚胎干細胞，然后將轉基因的胚胎干細胞注射于受體動物胚胎后可參與宿主的胚胎構成。如圖是利用胚胎干細胞介導法培育出熒光小鼠的過程�；卮鹣铝袉栴}：

（1）從水母中獲取綠色熒光蛋白基因 有多種方法。將水母的全部基因用 _______切成片段，插入到載體分子中，并將所得的 _______轉入大腸桿菌，通過_________使目的基因擴增，再用某種探針釣取目的基因。

（2）③過程常用________方法，④過程中飼養層的作用是_______，⑤過程注入的胚胎干細胞具有______ 特點，從而可分化成個體的各種組織和器官。在進行⑥之前，需對受體母鼠進行_______處理。

（3）關于受體母鼠妊娠產下的子代小鼠的特點，下列敘述正確的是_____________。

A．各細胞都有綠色熒光蛋白基因，所以全身每個細胞都有綠色熒光蛋白產生

B．各細胞都有綠色熒光蛋白基因，但只有部分細胞有綠色熒光蛋白產生

C．不是所有細胞都有綠色熒光蛋白基因，所以只有部分細胞有綠色熒光蛋白產生

D．該小鼠產生的配子中含綠色熒光蛋白基因的概率為1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研團隊研制了一種針對某新型病毒A的生物疫苗Ⅹ，欲通過實驗檢測疫苗X對實驗動物抵抗新型病毒A攻擊的保護效力，進行以下實驗研究：

實驗材料與藥品：實驗用仔豬若干只，1mL醫用注射器若干，含ⅠL的磷酸鹽緩沖液（ⅠL·為某種白細胞介素），不含ⅠL的磷酸鹽緩沖液，疫苗ⅹ，新型病毒A制劑（要求與說眀：磷酸鹽緩沖液的配制方法不作要求；仔豬鼻腔分泌物中病毒含量、血清中抗新型病毒A抗體含量的具體測量方法不作要求。）

（1）實驗操作步驟

①選取 __________ 的健康仔豬若干只，平均分為4組，并編號為a、b、c、d。

②___________________淘汰陽性個體并確保每組剩余個體數相同。

③各組處理情況，a組仔豬肌肉注射：疫苗Ⅹ+含ⅡL的磷酸鹽緩沖液（1mL/只）；b組仔豬肌肉注射：疫苗Ⅹ十不含ⅡL的磷酸鹽緩沖液（lmL/只）；c組和d組伃豬肌肉注射：不含IL的磷酸鹽緩沖液（1mL/只）；按照上述處理方式對各組仔豬肌肉注射相關藥品。7天后，對a、b、c三組仔豬做__________處理，d組不做此項處理。

④步驟③完成后，各組仔豬給予相同且適宜的環境培養，后續⑧天每天分別檢測每組仔豬鼻腔分泌物病毒含量與血清中抗新型病毒A抗體，并計算平均值。

⑤對所得的數據進行相關分析統計，并得出結論

（2）實驗結果預測：請在坐標軸上用曲線圖繪制出a、b、c三組仔豬血清中抗新型病毒A抗體變化的預期實驗結果__________（假設注射疫苗X3天后開始產生抗體，各組仔豬實驗檢測期間不出現死亡個體）

（3）分析與討論：

Ⅰ．根據所學知識嘗試解釋a組仔豬和b組仔豬抗體水平平均值差異的原因可能是 __________________________________________ 。

Ⅱ．經檢測發現，后續8天a組和d組仔豬鼻腔分泌物中全程無新型病毒A出現，b組僅在第10天和第11天檢出極少量病毒，c組在第9天后即可檢岀大量病毒，且病毒量后續有増長趨勢。α組和b組出現上述結果的原因是疫苗X注射后可以刺激機體產生________________說明疫苗X對仔豬抵抗新型病毒A攻擊具有較好的保護效力。

Ⅲ．若某地岀現了此種新型病毒A感染疫情，請用相應的生物學知識提岀兩種可行的快速檢測此新型病毒A的方法__________（僅書寫檢測方法，具體操作不作要求）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于減數分裂的敘述，正確的是（ ）

A.分裂后形成卵原細胞B.分裂過程中核DNA數量兩次減半

C.分裂過程中染色體復制兩次D.分裂過程中細胞分裂一次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】擬南芥種子萌發時，下胚軸頂端形成彎鉤（頂勾，如圖1），在破土而出時起到保護子葉與頂端分生組織的作用。為研究生長素（IAA）與頂端彎曲的關系，科研人員進行了相關實驗。

（1）擬南芥種子萌發時，頂端分生組織產生的IAA運輸至頂勾處，促進細胞的_________生長。由于IAA的作用具有_________性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，頂勾兩側細胞生長狀況不同，因而彎曲度發生改變。

（2）科研人員發現一株TMK基因缺失的突變體（tmk突變體），用_________法將含TMK基因的T-DNA轉入tmk突變體中，分別測定三種不同擬南芥種子萌發時，頂勾處的彎曲度，得到圖2所示結果。實驗結果顯示_________。

（3）科研人員進一步測定了三種植株頂勾彎曲處內外側（如圖3）的細胞長度，結果如圖4。據實驗結果推測，tmk突變體頂勾彎曲度改變的原因是其頂勾彎曲處_________。

（4）科研人員推測，不同濃度的IAA可能通過TMK蛋白調控細胞生長（機理見圖5），在IAA濃度較高時，tmk突變體無法剪切TMK蛋白。

一種從分子水平證實這一推測的思路是：測定并比較_________植株的頂勾彎曲處_________（填內側或外側）細胞的_________量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三峽水庫蓄水后，當地政府加強了庫區的生態環境保護，使沿岸植被覆蓋率進一步提高，有效減少了水土流失。

（1）宜昌大老嶺是三峽庫區的一座國家森林公園，境內有豐富的植物、鳥類和獸類資源，是旅游觀光的好去處，這體現了生物多樣性的__________價值。

（2）隨著人們環保意識的增強和國家大力投入生態環境的保護和修復，三峽庫區的森林植被得到了有效的保護，森林生態系統的穩定性進一步提高。生態系統的穩定性是指____________________。

（3）圖是三峽庫區某河流段的三個營養級（甲、乙、丙）的能量流動示意圖，其中a~j表示能量值。若甲為第一營養級，則a表示_________________________。

乙與丙之間的能量傳遞效率可表示為_________（用圖中字母和計算符號表示）。f________（填“包括”或“不包括”）丙糞便中食物殘渣的能量。能量在流動過程中逐級遞減的原因是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細胞中3種結構的示意圖，請回答下列問題：

（1）甲圖中在有絲分裂過程中可周期性消失與重建的結構有_______(填標號)。結構②是大分子物質的通道，結構④與________有關。生物膜之間可以相互轉化，除甲圖中已有的聯系外，生物膜之間還可以通過囊泡的轉移實現膜成分的更新。

（2）許多重要的化學反應在生物膜上進行，乙增大膜面積的方式是______、 丙增大膜面積的方式類囊體堆疊形成基粒。

（3）在細胞分裂間期，結構乙的數目增多，其增多的方式有3種假設：I．細胞利用磷脂、蛋白質等重新合成；Ⅱ．細胞利用其他生物膜裝配形成；Ⅲ．結構乙分裂增殖形成。

已知野生型鏈孢霉能在基本培養基上生長。有人利用一種鏈孢霉營養缺陷型突變株，通過放射性標記實驗，對上述假設進行了探究，方法如下：首先將鏈孢霉營養缺陷型突變株在加有3H標記的膽堿(磷脂的前體)培養基中培養，然后轉入另一種培養基中繼續培養，定期取樣，檢測細胞中結構乙的放射性。結果如下：

標記后細胞增殖的代數

1

2

3

4

測得的相對放射性

2.0

1. 0

0.5

0.25

①與野生型相比，實驗中所用鏈孢霉營養缺陷型突變株的代謝特點是______________________。

②實驗中所用的“另一種培養基”在配制成分上的要求是成分與前一步驟的培養基相同只是______________。

③通過上述實驗，初步判斷3種假設中成立的是__________(在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中選擇)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某生態農業的結構模式圖，圖乙表示某自然生態系統能量流經第一營養級圖的示意圖，其中a~g表示能量值。據圖回答下列問題：

（1）圖中____和_____（填圖中的名稱）在碳循環中起關鍵作用。圖示的農業生態系統的優點是__________________________________________________（寫出兩點）。

（2）若圖乙中A表示某食物網中第二營養級所攝入的全部能量，第二營養級與第三營養級之間的能量傳遞效率為________________能量逐級遞減，原因是________________________。

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