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【題目】下列關于體液調節的敘述中，不正確的是（ ）

A．體液調節比神經調節持續時間長 B．參與體液調節的化學物質就是各種激素

C．體液調節比神經調節作用范圍廣 D．參與體液調節的化學物質需要體液傳送

【答案】B

【解析】

試題分析：體液調節比神經調節持續的時間長，A正確；參與體液調節的化學物質部分是激素，還有其它物質，如二氧化碳等，B錯誤；體液調節比神經調節作用范圍廣，C正確；參與體液調節的化學物質激素、二氧化碳等需要體液傳送，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于細胞共性的選項是（ ）

①具有細胞壁 ②具有細胞膜 ③以DNA為遺傳物質 ④具有核膜 ⑤具有核糖體．

A．①④⑤ B．②③④ C．①②⑤ D．②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興奮在中樞神經系統的傳導過程中，有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現象．如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程，以及突觸1和突觸2興奮傳導時的電位變化．下列敘述正確的是（ ）

A．突觸2中的神經遞質作用后的去向包括被突觸后膜吸收

B．ab過程（不包括a點和b點）中，離子通道甲處于開放狀態

C．B處膜電位一直為﹣65mV，可以確定Gly使后膜上的陽離子通道打開

D．突觸1處產生的局部電流可以雙向傳導，傳到B點的時間比A點長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能夠保證細胞按照生命活動的需要吸收營養物質的方式是（ ）

A. 自由擴散 B. 滲透作用 C. 主動運輸 D. 協助擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答利用農桿菌轉化法培育轉基因植物的相關問題：

（1）培育轉基因植物過程的核心步驟是構建基因表達載體，其目的是使目的基因在受體細胞中 ，并且可以通過復制遺傳給下一代，同時，使目的基因表達和發揮作用．

（2）構建基因表達載體時，可利用DNA連接酶連接被限制酶切開的 鍵．

（3）組成基因表達載體的單體是 ．基因表達載體中的啟動子是 識別和結合的部位，這種結合完成后才能驅動目的基因通過 （填過程）合成mRNA．

（4）用兩種限制酶XbaI和SacI（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段．若利用該片段構建基因表達載體，應選用下圖中的何種Ti質粒？

（5）將受體細胞培養成植株需要應用 技術，該技術的理論依據是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①氨基酸

②C、H、O、N等化學元素

③氨基酸分子相互結合

④多肽

⑤肽鏈

⑥形成具有一定空間結構的蛋白質分子．

A. ①②③④⑤⑥ B. ②①④③⑥⑤

C. ②①④③⑤⑥ D. ②①③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某中學遷入新建校園14年，校園中白頭鵯（鳥綱鵯科動物）在14年間的種群增長速率如下表所示．據表分析可知（ ）

年份

第2年

第4年

第6年

第8年

第10年

第12年

第14年

增長速率

0.66

1.52

2.83

3.69

2.91

1.20

0.03

A．這14年中，白頭鵯的種群數量呈“S”型增長

B．第12年時，白頭鵯種群的年齡結構為衰退型

C．該學校中，白頭鵯的K值約為第14年時其種群數量的兩倍

D．用樣方法調查白頭鵯的種群密度并計算出增長速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三圖都表示細胞呼吸強度與O2濃度的關系(呼吸底物為葡萄糖)。據圖分析回答下列問題:

(1)圖甲所示細胞的呼吸方式最可能是 ,如果呼吸強度不能用CO2釋放量表示,原因是 。對于人體來說,安靜狀態時 (細胞名稱)的呼吸方式與此相類似。

(2)圖乙中B點的CO2量來自 ,當O2濃度達到M點以后,CO2釋放量不再繼續增加的內因是 。

(3)圖丙中YZ∶ZX=4∶1,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的 。丙圖中曲線DE區段CO2生成量急劇減少的原因是 。

（4）圖丙中無氧呼吸消失點對應的O2濃度是 ；你認為O2應調節到 濃度，更有利于蔬菜的儲存，試說明理由： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后圈探測另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如圖。

下列有關處理方法及結果的敘述正確的是( )

A．處理甲圖中A端，不可能在甲圖中B端探測到14C的存在

B．處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測到14C的存在

C．處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測到14C的存在

D．處理乙圖中A端，能在乙圖中的B端探測到14C的存在

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