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12.有關激素調節特點的敘述中,錯誤的是(  )
A.激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了
B.內分泌腺產生的激素通過導管輸送到體液中,隨血液流到全身
C.體內需要源源不斷地產生激素,以維持激素含量的動態平衡
D.激素既不組成細胞的結構,又不提供能量,也不起催化作用

分析 激素調節:由內分泌器官(或細胞)分泌的化學物質對生命活動的調節.不同激素的化學本質不同,大部分是蛋白類,而性激素是固醇類. 激素調節的三個特點:①微量和高效;②通過體液運輸;③作用于靶器官、靶細胞.據此分析解答.

解答 解:A、激素被靶細胞接受并起作用后,被相應酶分解失去活性,A正確;
B、內分泌腺產生的激素通過血管輸送到體液中,隨血液流到全身,B錯誤;
C、體內需要源源不斷地產生激素,作用后即被分解,故體內激素含量處于動態平衡,C正確;
D、激素既不提供能量,也不起催化作用,也不是組成細胞的成分,只起調節作用,D正確.
故選:B.

點評 本題考查神經調節和體液調節的區別,要求學生能夠識記和區分兩者之間的關系.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.下丘腦是機體調節內分泌活動的樞紐,與體內的許多生理活動密切相關. 下丘腦中一些細胞不僅能傳導興奮,而且能分泌激素.下丘腦與垂體之間既有神經聯系又有血液聯系.如圖所示為哺乳動物(或人體)激素分泌的調節過程

(1)若圖中所示腺體為睪丸,睪丸分泌的睪丸酮(雄激素)具有促進蛋白質合成、促進肌肉發育和骨骼生長,使體內貯存的脂肪減少等作用.個別男性運動員長期服用睪丸酮,則④、⑤所示抑制(選填“促進”或“抑制”腺)作用會增強(選填“增強”或“減弱”).可以預測,對其性腺造成的影響是抑制性腺的活動,甚至可能導致性腺萎縮.
(2)若圖中所示腺體為甲狀腺,寒冷刺激會通過如圖所示的調節過程,使血液中的甲狀腺激素濃度升高;通過調節細胞代謝速率,使機體的產熱(或代謝、物質氧化分解)增加,抵御了寒冷,適應了環境.
(3)甲狀腺激素是含碘的釀氨酸的衍生物,有調節生長發育的作用.我國政府在碘貧乏地區強制推廣加碘食鹽,可以有效地預防呆小癥患兒的出生.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.有關如圖的敘述中,錯誤的是(  )
A.①②③構成DNA的一個基本組成單位
B.④在基因中的排列順序包含著遺傳信息
C.DNA復制時破壞⑤需消耗能量
D.DNA聚合酶可連接⑤處斷裂的化學鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列圖解中甲是在有光照條件下,驗證綠色植物是否釋放02的裝置;乙和丙是另外2個裝置,通常可作為甲的對照實驗裝置的是( 。
A.只有乙B.只有丙C.乙和丙都是D.乙和丙都不是

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列可能反應紅綠色盲的遺傳系譜圖的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況.請回答相關問題:
(1)比較圖中三條曲線,能說明植物的不同器官對生長素的反應敏感程度不同.
(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為f(用圖中字母回答),二者的生長情況體現了生長素作用的兩重性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.細胞膜與其完成各種生理功能極為重要的結構特點是(  )
A.磷脂分子排列成雙層
B.兩側膜物質分子排列不對稱
C.球蛋白分子覆蓋或鑲嵌于磷脂雙分子層中
D.膜物質分子的運動使其具有流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關于人體內環境的敘述,錯誤的是(  )
A.組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大
B.血漿的成分穩定時,機體達到穩態
C.大量失鈉,對細胞外液滲透壓的影響大于細胞內液
D.抗原與抗體的特異性結合發生在內環境中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關生命系統的敘述中正確的是( 。
A.病毒無細胞結構,不具有生命特征
B.草履蟲無組織、器官、系統層次
C.多細胞生物體中的一個細胞不是生命系統
D.生物圈是最大的生態系統,但不是生命系統

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