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【題目】把帶有葉子的枝條插在水中,在暗室里放置兩天。用打孔器在取下的葉子上打圓片。把葉子圓片分為兩等份,背面朝向液面,一份放在水中,另一份放入5%的葡萄糖溶液中,并讓葉片漂浮在液面上,繼續在暗室里放置兩天;然后把這些葉片放入溫水中幾分鐘后取出,再放入70℃90%乙醇中浸泡1h以上;取出葉片放入水中漂洗,再浸入碘液中幾秒鐘后取出,用蒸餾水洗去碘液,觀察葉片顏色的變化;浮在水面上的葉片呈白色或淺黃色,而浮在葡萄糖溶液液面上的葉片呈藍色。原因是

A.實驗前,葉子已儲存了淀粉

B.實驗前,葉子已儲存了葡萄糖

C.實驗前,葉子已發生了光合作用產生了淀粉

D.實驗時,葉片吸收了葡萄糖,并使之轉變為淀粉

【答案】D

【解析】

分析上述實驗的每個步驟:把帶有葉子的枝條插在水中(使枝葉保持生命活力,促進枝葉營養物質的轉運);在暗室里放置兩天(使葉片中的淀粉等營養物質消耗轉運);用打孔器在取下的葉子上打圓片(取樣);把葉子圓片背面朝液面(葉片氣孔多分布在正面,這樣做可保證葉片正常呼吸);一部分放入水中,一部分放入5%的葡萄糖溶液中(實驗條件不同,控制變量作對比);讓葉片上表面漂浮在液面上,繼續在暗室放置兩天(使葉片漂在葉片上是為了葉片呼吸,繼續放置兩天是為了兩組葉片有充分時間發生不同的過程,從而在實驗結果中產生差異);然后把這些葉片放入溫水中幾分鐘,取出(放入溫水中是為了洗去葉片上沾有的葡萄糖等物質,防止干擾實驗);再放入70℃的90%的乙醇中浸泡1h以上(洗去葉片色素,防止干擾觀察);取出葉片放入水中使之變柔軟(使易與碘液充分反應);再浸入稀碘液中幾秒鐘取出,水洗去碘液,觀察葉片顏色變化(與碘液反應,觀察現象,時間控制在幾秒是為了防止葉片被碘液本身染色,妨礙觀察);浮在水面上的葉子白色或淺黃色,而浮在葡萄糖溶液面上的葉子呈藍色(浮在水面上的葉子沒有葡萄糖作為原料,不能合成淀粉所以不和碘液反應,浮在葡萄糖溶液上的葉片利用葡萄糖合成淀粉,所以與碘液反應生成藍色)。

A、葉片之前均經過暗處理,葉子不儲存有淀粉,A錯誤;

B、經過暗處理葉片不含葡萄糖等營養物質,B錯誤

C、整個過程沒有光,不會有光合作用,C錯誤;

D、實驗后,葉片吸收了葡萄糖,并使之轉變為淀粉,D正確。

故選D。

練習冊系列答案
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B.細胞是動植物體結構和功能的單位

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1)為確定得到的是纖維素分解菌,還需要進行__________的實驗,纖維素酶的測定方法,一般采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產生的__________進行定量的測定。

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