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【題目】下圖表示一個反應過程，圖中的黑球表示兩個相同的單糖或其單元。則圖中的a、b、c分別表示（ ）

A.麥芽糖 麥芽糖酶 葡萄糖B.蔗糖 蔗糖酶 果糖

C.乳糖 乳糖酶 葡萄糖D.淀粉 淀粉酶 葡萄糖

【答案】A

【解析】

據圖示，b在反應前后未發生結構變化，應為催化劑即酶，a是反應物二糖，c為反應后生成的單糖，淀粉屬于多糖。

A、1分子麥芽糖在麥芽糖酶的作用下水解生成2分子葡萄糖，A符合題意；

B、1分子蔗糖在蔗糖酶的作用下水解生成1分子葡萄糖和1分子果糖，而圖示中生成的兩分子單糖相同，B不符合題意；

C、1分子乳糖在乳糖酶的作用下水解生成1分子葡萄糖和1分子半乳糖，而圖示中生成的兩分子單糖相同，C不符合題意；

D、淀粉屬于多糖，在淀粉酶的作用下可水解形成麥芽糖，D不符合題意。

故選A。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二十世紀30年代科學家發現單側光能引起某些植物體內生長素分布不均；二十世紀80年代科學家發現單側光能引起某些植物體內抑制生長的物質分布不均勻。為探究某植物幼苗向光生長是上述何種原因引起，某同學做了如圖實驗。下列分析及判斷正確的是

①當a側生長素含量比b側高時，不能確定該幼苗向光生長的原因

②當a側生長素含量比b側高時，能夠確定該幼苗向光生長的原因

③當a、b兩側生長素含量相等時，不能確定該幼苗向光生長的原因

④當a、b兩側生長素含量相等時，能夠確定該幼苗向光生長的原因

A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種群的數量變化曲線，K1為長期處于相對穩態時該種群數量達到環境條件允許的最大值，b點由于某種因素的改變，最大值由K1變為K2。導致K1變為K2的原因最不可能的是（ ）

A. 該種群遷入了大量同種個體

B. 該種群的天敵大量遷出

C. 該種群的生物發生了基因突變

D. 該地區引入了新物種

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【題目】科研人員研究了氯化鈣濃度對固定化啤酒酵母發酵性能的影響，結果如下圖曲線所示。相關敘述正確的是

A. 本研究的自變量是氯化鈣溶液濃度和浸泡固定時間

B. 氯化鈣溶液濃度在2.0molL-1左右時，凝膠珠硬度最大

C. 研究表明，酵母固定化的適宜氯化鈣溶液濃度為2.4molL-1左右

D. 凝膠珠硬度過大發酵產生的酒精反而減少的原因有固定化阻止酵母細胞與外界的物質交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，燙發時先用還原劑使頭發角蛋白的二硫鍵斷裂，再用卷發器將頭發固定形狀，最后用氧化劑使角蛋白在新的位置形成二硫鍵。這一過程改變了角蛋白的（ ）

A.空間結構B.氨基酸數目

C.氨基酸種類D.氨基酸排列順序

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【題目】某水池有浮游動物和藻類兩個種群，其種群密度隨時間變化的趨勢如圖，若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚（丙），一段時期后，該水池甲、乙、丙三個種群中僅剩一個種群，下列關于該水池中上述三個種群關系及變化的敘述，正確的是

A. 甲和丙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下甲種群

B. 甲和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下丙種群

C. 丙和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下甲種群

D. 丙和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下丙種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，均為原核生物的一組是（ ）

A.酵母菌、炭疽桿菌B.草履蟲、噬菌體

C.葡萄球菌、藍藻D.放線菌、青霉菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示種群數量增長的兩種曲線，圖乙表示某區域不同年份甲樹種與乙樹種存有量的比值（C值=甲存有量/乙存有量）變化。據圖回答下列問題：

（1）種群最基本的數量特征是_____________。若種群每年以λ倍按圖甲曲線X的方式增長，A為種群起始數量，則t年后該種群數量Nt可表示為______________。圖甲中陰影部分可以表示由于受到__________（寫出兩點）等條件的限制而死亡的個體。

（2）若圖甲中的曲線Y表示池塘中某魚類種群的增長曲線，要想長期獲得較高的魚產量，每次捕撈后魚的數量需保持在曲線中的____________點左右，原因是_______________。C點后種群出生率和死亡率的大小關系是___________________。

（3）從圖乙分析，兩樹種處于競爭狀態的年份段是__________。從a年到e年，___________逐漸成為優勢樹種，群落的這種變化叫做__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】要合成自然界中不存在的蛋白質首先應設計（ ）
A.基因結構
B.mRNA結構
C.氨基酸序列
D.蛋白質結構

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