【題目】如圖所示為食物鏈中各營養級共有的能量流動情況,其中字母代表能量,不考慮未被利用的能量。下列有關分析正確的是
A.a代表呼吸作用散失的能量,b代表該營養級攝入的能量
B.a、d是各營養級共有的能量流向,所以能量在食物鏈中逐級遞減
C.若圖示為第一營養級能量流動情況,則d表示流向第二營養級的能量
D.若圖示為第一營養級能量流動情況,則流向下一營養級的能量值大致為0.1c~0.2c
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【題目】在科學研究中,往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進行研究。在“觀察生長素對植物生長發育的影響”這一研究性學習課題中,某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進行如下實驗:
①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙,每組10支;
②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中,相同時間后,扦插在潮濕的沙土中,在適宜的環境中培養。
枝條 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
溶液 | 5×10-5g/mL的IBA溶液 | 5×10-1g/mL的IBA溶液 | 清水 |
③一段時間后,觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況,統計每組枝條的平均生根數量,繪制得坐標如下。據圖回答:
他們的子課題名稱是不同濃度吲哚丁酸對扦插枝條生根的數影響。
(1)設置清水組的目的是______________________。
(2)本實驗中的自變量是______________________。
(3)實驗結果是___________組枝條生根最多,___________組枝條生根最少。
(4)實驗說明生長素類似物的作用特點表現為___________。
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【題目】植物的光補償點(LEP)是植物光合速率和呼吸速率相等時的光照強度。請回答下列問題:
(1)在光合作用的過程中,葉肉細胞吸收的CO2在被轉化成糖類等有機物的過程中,要經過_________兩個階段。研究發現,將植物移入無光的環境后,O2的產生立即停止,但短時間內仍能吸收CO2并制造有機物。請從光反應與暗反應關系的角度分析,其原因是_________。
(2)某植物光合作用的最適溫度(T1)低于細胞呼吸的最適溫度T2。若環境溫度由T1提高到T2,則LEP會____,原因是____。
(3)在相同的環境中,甲種植物的LEP小于乙種植物的,當甲種植物凈光合速率為0時,乙種植物凈光合速率 ___(填“小于0”“等于0”或“大于0”)。
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【題目】下圖為突觸的結構,并在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計,下列分析中正確的是 ( )
①圖示的結構包括3個神經元,含有3個突觸
②分別刺激b、c點時,指針都偏轉2次
③如果B受刺激,C會興奮,A、B同時受刺激,C不會興奮,則A釋放的是抑制性神經遞質
④遞質可與突觸后膜的“受體”結合,“受體”的化學本質一般是糖蛋白
⑤若將電流計連接在a、b兩點,并刺激a、b間的中點,理論上指針不偏轉
A.①③④B.②④⑤
C.①③⑤D.③④⑤
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【題目】某實驗小組用一定濃度的萘乙酸(NAA)溶液和激動素(KT)溶液探究二者對棉花主根長度及側根數的影響,結果如下圖所示。下列敘述錯誤的是
A.NAA和KT對主根和側根的生長效應不同
B. NAA可一定程度地消除根的頂端優勢
C.KT與NAA對主根生長具有拮抗效應
D.四組實驗必須在相同溫度條件下培養
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【題目】如圖是血糖調節的部分過程圖解。甲、乙表示細胞,a、b表示相應激素。下列說法中錯誤的是( )
A.甲、乙分別是胰島細胞、肝臟細胞
B.激素a能夠促進過程①、抑制過程②
C.激素a是唯一能夠降低血糖濃度的激素
D.激素b的作用結果反過來會影響激素b的分泌
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【題目】建立數學模型是生態學研究的重要方法,下圖坐標系中的曲線可表示生態學中相關研究對象的變化規律,以下描述最準確的是( )
A.1和2可分別表示某增長型種群的死亡率和出生率隨種群數量的變化
B.若X和Y分別表示年齡和數量,則2表示的年齡結構為穩定型
C.2可以表示“J”型增長曲線增長率隨時間的變化
D.1可表示群落初生演替過程中豐富度隨時間的變化
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【題目】下圖表示氧氣濃度對培養液中的醋酸菌、乳酸菌和酵母菌的呼吸作用的影響,試問呼吸曲線a、b、c分別代表( )
A. 酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
B. 酵母菌、乳酸菌、醋酸菌
C. 乳酸菌、酵母菌、醋酸菌
D. 醋酸菌、乳酸菌、酵母菌
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