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【題目】下列有關胚胎工程的敘述，正確的是

A. 胚胎分割是指借助一定的技術將早期胚胎一分為二

B. 可用性腺激素處理使母畜超數排卵

C. 選用同種、同期發情的母畜作受體時，基本上不會發生免疫排斥反應

D. 試管動物是指從體外受精到完成整個胚胎發育都在體外的“試管”中進行所得到的動物

【答案】C

【解析】對囊胚期的胚胎進行分割，應注意將內細胞團均等分割，否則會影響分割后的胚胎的恢復和進一步發育，A錯誤；對供體母畜注射促性腺激素可促使其超數排卵，B錯誤；動物發情排卵后，同種動物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的，基本上不會發生免疫排斥反應，C正確；早期胚胎發育在體外進行，移入子宮后是在體內進行的，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩親本雜交所得種子中，黃圓160、綠圓56、黃皺163、綠皺52，兩親本的基因

型分別是 （ ）

A. YyRr×Yyrr B. YyRr×yyRr C. Yy Rr ×Yy Rr D. yyRr×YyRR

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞株和細胞系的特點分別是

A. 遺傳物質未改變，可以無限傳代；遺傳物質未改變，不可無限傳代

B. 遺傳物質改變，不可無限傳代；遺傳物質未改變，不可無限傳代

C. 遺傳物質未改變，不可無限傳代；遺傳物質改變，且有癌變特點，可以無限傳代

D. 遺傳物質改變，且有癌變特點，可以無限傳代；遺傳物質未改變，不可無限傳代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兔子的毛色是由一組復等位基因控制的，純合子和雜合子的表現型如表所示，若C+Ch與CaCa雜交，子代表現型的種類及比例分別是（ ）

純合子

雜合子

C+C+ 野鼠色

ChCh 喜馬拉雅白化

CaCa 白色

C+與任一等位基因 野鼠色

ChCa 喜馬拉雅白化

A. 3種，1∶1∶1 B. 3種，2∶l∶1 C. 2種，3∶1 D. 2種，1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生存斗爭中獲勝而生存下來的個體一般是（ ）

A. 具有親本遺傳性狀的個體B. 具有有利變異的個體

C. 體型較大的個體D. 結構較為復雜的個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳咨詢的內容不包括（ ）

A. 分析遺傳病的傳遞方式B. 向社會公布咨詢對象的遺傳病類型

C. 向咨詢對象提出防治對策D. 推算后代再發風險

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數分裂的四分體是指（ ）

A. 配對的一對同源染色體含有四個染色單體

B. 細胞中有四個配對染色體

C. 體細胞中每一對同源染色體含有四個染色單體

D. 細胞中有四對染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地為解決生活污水（以有機物為主）的凈化問題，建立了一個人工濕地，該人工濕地中的生物主要有蘆葦、荷花、藻類、輪蟲以及人工放養的魚和鴨等。下圖為該人工濕地生態系統的碳循環圖解，請據圖回答問題：

（1）流經該人工濕地的總能量為______________________________。

（2）碳在②過程中以__________形式進行傳遞。魚類屬于圖中的__________（填字母）。

（3）人工濕地中的蘆葦、荷花屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現象體現了群落具有__________結構。調查發現，在蘆葦和荷花占種群優勢的池塘中，不易發生水體富營養化規象，你認為原因是____________________。

【答案】 生產者固定的太陽能和生活污水中有機物的化學能 有機物 D 垂直 藻類不能獲得生長所需的足夠的礦質元素和光照

【解析】試題分析：本題考查群落、生態系統，考查對群落結構、能量流動、物質循環的理解。解答此題，可根據圖中圍繞某一生物類群的箭頭方向和箭頭進出的多少判斷其在生態系統中的成分。

（1）生活污水中有機物含有的化學能也流入了該生態系統，因此流經該人工濕地的總能量為生產者固定的太陽能和生活污水中有機物的化學能。

（2）根據A、C之間存在雙向箭頭，且圍繞A的箭頭一進多出，可判斷A為生產者，C代表大氣中的二氧化碳，D為初級消費者，B為次級消費者，碳在②捕食過程中以含碳有機物的形式進行傳遞。魚類以藻類為食，屬于D初級消費者。

（3）人工濕地中的各種植物在垂直方向上分層分布，體現了群落具有垂直結構。蘆葦和荷花屬于挺水植物，容易遮擋光照，同時會和藻類競爭無機鹽，使藻類光合作用受到抑制，因而人工濕地不易發生水體富營養化規象。

【點睛】碳循環圖解中各成分的判斷方法：

（1）先找雙向箭頭，具有雙向箭頭的是生產者和大氣中的CO2庫，二者中向內箭頭多的是CO2庫，向外箭頭多的是生產者；

（2）再根據生產者和消費者均有箭頭指向分解者，從而確定分解者和消費者，注意消費者可能會出現多級。如：

圖1—先根據雙向箭頭判斷：A和B應分別為生產者和大氣中CO2庫，再根據A→C判斷：C為消費者，D為分解者。

圖2—根據A與C之間的雙向箭頭判斷：A是生產者，C是大氣中CO2庫。根據A、B、D的箭頭都流向E可進一步判斷：B是初級消費者，D是次級消費者，E是分解者。

【題型】非選擇題
【結束】
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【題目】假設你已經探究了果膠酶的最適溫度（為45℃）和最適pH（為4.8），若還想進一步研究果膠酶的最適用量，此時，實驗的自變量是____________。合理設置果膠酶用量的梯度后，可通過蘋果泥出汁的多少來判斷酶的用量是否合適。請根據所給的材料和用具完成以下探究實驗。

（1）材料用具：制備好的蘋果泥、恒溫水浴裝置、試管、漏斗、濾紙、量筒、試管夾、質量分數為2%的果膠酶溶液、質量分數為0.1%的NaOH溶液和鹽酸。

（2）實驗步驟：

①取6支試管，編號為16，分別加入________________________，調節pH至4.8。然后放入45℃的恒溫水溶鍋中保溫。

②向16號試管中分別加入__________________，繼續在45℃恒溫水浴裝置中____________。

③________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(8分)以乙烯為原料合成化合物C的流程如下所示：

（1）寫出A的結構簡式 。

（2）反應①④的反應類型分別為 、 。

（3）寫出反應②和④的化學方程式：

② ； ④ 。

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