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【題目】如圖為某反射弧的模式圖.為了驗證某藥物只能阻斷興奮在神經元之間的傳遞,而不能阻斷興奮在神經纖維上的傳導.下列實驗操作中不需要做的是(

A.不放藥物時,刺激B處,觀察現象
B.藥物放在B處,刺激C處,觀察現象
C.藥物放在A處,刺激B處,觀察現象
D.藥物放在C處,刺激B處,觀察現象

【答案】B
【解析】解:根據題意和圖示分析可知:
A、B處為傳入神經,不放藥物時,刺激B處,觀察現象,如果效應器有反應,說明反射弧是完好的,A需要做;
B、C處是傳出神經,刺激C處,效應器有反應,與藥物放在B處無關,而且興奮在神經元之間的傳遞是單向的,B不需要做;
C、A處為突觸結構,B處為傳入神經;藥物放在A處,刺激B處,觀察現象,如果效應器有反應,說明藥物不能阻斷興奮在神經元之間的傳遞,如果效應器沒有反應,說明藥物能阻斷興奮在神經元之間的傳遞,C需要做;
D、藥物放在C處,刺激B處,觀察現象,如果效應器有反應,說明藥物不能阻斷興奮在神經纖維上的傳導;如果效應器沒有反應,說明藥物能阻斷興奮在神經纖維上的傳導,D需要做;
故選:B.
神經調節的基本方式是反射,是通過反射弧完成的.反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成.興奮在神經元之間的傳遞是通過突觸進行的;遞質與突觸后膜上的受體結合,受體的化學本質是糖蛋白.神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答利用農桿菌轉化法培育轉基因植物的相關問題:

(1)培育轉基因植物過程的核心步驟是構建基因表達載體,其目的是使目的基因在受體細胞中 , 并且可以通過復制遺傳給下一代,同時,使目的基因表達和發揮作用.
(2)構建基因表達載體時,可利用DNA連接酶連接被限制酶切開的 鍵.
(3)組成基因表達載體的單體是 .基因表達載體中的啟動子是 識別和結合的部位,這種結合完成后才能驅動目的基因通過 (填過程)合成mRNA.
(4)用兩種限制酶XbaI和SacI(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段.若利用該片段構建基因表達載體,應選用下圖中的何種Ti質粒?
(5)將受體細胞培養成植株需要應用 技術,該技術的理論依據是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某山區于24年前發生過森林火災,焚毀所有樹木.歷經長期消長之后,研究人員于近年在該地進行生態調查,得得結果見下表,表內數字為各樹種不同樹齡(年)的株數.請回答下列問題:

樹齡(年)
株數
樹種

1﹣2

3﹣4

5﹣6

7﹣8

9﹣10

11﹣12

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2

1

(1)森林火災過后24年中,原地點發生的群落演替屬于 演替,該演替過程可以說明生態系統具一定的 能力.
(2)目前該山區中丙種群增長情況是如圖曲線中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的 時期.

(3)此森林四種不同樹種種間關系是 ,四種不同樹種為生態系統中其他生物的生存提供所需的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關內環境和穩態的敘述,正確的是(

A.在人體與生態系統中,穩態的維持都以正反饋調節為基礎
B.內環境的穩態就是指①③④中溫度、滲透壓及pH的相對穩定
C.①中的蛋白質含量高于④中的,其最終匯入血漿參與血液循環,若淋巴管阻塞會引起組織水腫
D.若②為腦細胞,則a處的氧氣濃度高于b處;若②為肌肉細胞,則a處的葡萄糖濃度高于b處

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學進行實驗并記錄結果如下,其中錯誤的是(  )

A. 用高倍鏡觀察苔蘚的葉肉細胞,可以看到葉綠體均勻分布

B. 觀察根尖細胞有絲分裂的實驗中使用的染色劑為龍膽紫或醋酸洋紅

C. 甲基綠吡羅紅染色劑可以將RNA染成綠色,DNA染成紅色

D. 健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料,它可把活細胞中的線粒體染成藍綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示雄果蠅體內某細胞分裂過程中,細胞內每條染色體DNA含量變化(甲曲線)及與之對應的細胞中染色體數目變化(乙曲線).下列說法不正確的是( 。
A.CD與FG對應的時間段,細胞中均含有兩個染色體組
B.D點所對應時刻之后,單個細胞中可能不含Y染色體
C.EF所對應的時間段,DNA含量的變化是由于同源染色體的分離
D.BD對應的時間段,可發生姐妹染色單體相同位點上的基因變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是有關人體血液中胰島素和胰高血溏素對血糖濃度變化影響的敘述,其中正確的是

A. 當小腸大量吸收葡萄糖時,胰島A細胞分泌的胰高血糖素減少

B. 若數小時未進食,胰島B細胞分泌的胰島素會增加

C. 胰高血糖素會刺激肌肉細胞從血漿中吸收葡萄糖

D. 高濃度的胰島素會刺激肝臟分解糖元

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假說一演繹法是現代科學研究中常用的一種方法,下列屬于孟德爾在發現遺傳學兩大定律時的演繹過程的是( )

A. F2出現了“31”推測生物體產生配子時,成對遺傳因子彼此分離

B. F1產生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個體比例接近121

C. F1產生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現兩種性狀比例接近11

D. 若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細胞中成對存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體內運輸Mg2+Ca2+的主要介質是( )

A. B. 無機鹽 C. 葡萄糖 D. 磷脂

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