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【題目】“假說一演繹法”是現代科學研究中常用的一種方法，下列屬于孟德爾在發現遺傳學兩大定律時的“演繹”過程的是（ ）

A. 由F2出現了“3：1”推測生物體產生配子時，成對遺傳因子彼此分離

B. 若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比例接近1：2：1

C. 若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現兩種性狀比例接近1：1

D. 若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細胞中成對存在

【答案】C

【解析】隱性純合子只產生一種含隱性基因的配子，所以不會掩蓋F1配子中基因的表達。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不在內質網上合成或加工的生物分子是 （ ）

A. 抗體 B. 膽固醇 C. 維生素 D. 核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某反射弧的模式圖．為了驗證某藥物只能阻斷興奮在神經元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經纖維上的傳導．下列實驗操作中不需要做的是（ ）

A.不放藥物時，刺激B處，觀察現象
B.藥物放在B處，刺激C處，觀察現象
C.藥物放在A處，刺激B處，觀察現象
D.藥物放在C處，刺激B處，觀察現象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項不屬于細胞膜的功能

A．控制物質進出細胞

B．將胰島細胞形成的胰島素分泌的胰島細胞外

C．提高細胞內化學反應的速度

D．作為系統的邊界，維持細胞內部環境的相對穩定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中X，Y，Z分別代表人體的三種內分泌腺，甲、乙、丙分別表示它們分泌的激素，箭頭表示它們之間的關系．下列有關敘述錯誤的是（ ）

A.幼年時若切除Y，則Z的重量減小，丙的分泌量減少
B.X和Y之間可通過神經﹣體液調節相聯系
C.甲對Y，乙對Z，丙對X和Y都起促進作用
D.若Z代表甲狀腺，則幼年時乙和丙過少會導致身材矮小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞結構和功能的敘述中，錯誤的是

A．動物細胞中含有植物細胞中所沒有的溶酶體

B．所有生物的蛋白質合成均在細胞質中進行

C．除極少數細胞外，細胞中都含有DNA、RNA和核糖體

D．生物膜的結構特點決定了物質不能隨意進出細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】銀杏葉肉細胞中，能產生ATP的細胞器是（ ）

A. 細胞質基質、線粒體、葉綠體 B. 細胞質基質、線粒體

C. 細胞核、線粒體、核糖體 D. 線粒體、葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實驗中，可以直接得出的結論是（ ）

A.生長素能促進上胚軸切段生長
B.單側光照引起生長素分布不均
C.生長素只能由形態學上端向下端運輸
D.感受光刺激的部位是胚軸切段形態學的上端（頂端）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某動物在寒冷環境中生命活動調節的部分過程，圖中A，B，C代表激素，圖2表示激素分泌與調節生命活動的過程．請據圖回答：

（1）寒冷環境中，血液中含量增加的激素有（填字母），除此之外還應該有（激素）參與體溫調節，圖1中激素C是 ．
（2）A，B激素對垂體的作用效應分別是 ．
（3）若圖2中分泌細胞是甲狀腺細胞，在應對寒冷的生理調節中，靶細胞是 ， 則圖中酶激活的細胞代謝具體是；此外，機體也會通過骨骼肌的使產熱量增加．
（4）圖2靶細胞表面的a物質的化學本質是 ． 與神經調節相比，寫出激素調節生理活動的兩個特點： ．

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