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【題目】下圖為部分碳循環示意圖,下列敘述正確的是(  )

A. 圖中由生產者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構成的食物鏈中,能量流動是單向、逐級遞減的

B. 生產者為第一營養級,①②⑥⑧之和為生產者固定的總能量

C. 根瘤菌與豆科植物互利共生時,其生命活動所需的有機碳來自⑥過程

D. ①⑦⑧過程以CO2的形式進行,②③④⑤⑥過程以有機物的形式進行

【答案】D

【解析】

本題以“部分碳循環示意圖”為情境,考查學生對生態系統的物質循環及能量流動等相關知識的識記和理解能力,以及識圖分析能力。明辨圖示中的數字所蘊含的生物學信息,ⅠⅣ所示生態系統的成分,進而對各選項的問題情境進行分析判斷。

圖中Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ分別表示初級消費者、次級消費者和分解者,由生產者、Ⅱ和Ⅲ構成的食物鏈中,能量流動是單向、逐級遞減的,A錯誤;流經該生態系統的總能量是生產者通過①過程固定的能量,B錯誤;根瘤菌與豆科植物互利共生時,其生命活動所需的有機碳來自①過程,C錯誤;碳由無機環境進入生物群落的過程①和由生物群落返回無機環境的過程⑦⑧均以CO2的形式進行,碳在生物群落內的流動過程②③④⑤⑥都以有機物的形式進行,D正確。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】代謝旺盛的細胞與代謝緩慢的細胞相比,其含水量及自由水/結合水的值分別為 ( )

A. 較多、較大 B. 較少、較小

C. 較多、較小 D. 較少、較大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】葡萄發酵可產生葡萄酒,請利用相關的知識回答問題:(注:各發酵瓶的左側管為充氣管,右側管為排氣管)

(1)利用葡萄制作葡萄酒的過程中,發揮作用的微生物是 ______

(2)該微生物通過無氧呼吸可分解 ______ ,產生的終產物是 ____________

(3)甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發酵瓶中,在溫度等適宜條件下進行發酵,如圖所示.發酵過程中,每隔一段時間均需排氣一次.據圖分析,甲和丙同學的操作有誤,其中甲同學的錯誤是 ____________,導致發酵中出現的主要異,F象是 ______________ .丙同學的錯誤是 ______________ ,導致發酵中出現的主要異常現象是 _________________ .上述發酵過程結束后,甲、乙、丙同學實際得到的發酵產品依次是 ______ 、 ____________

(4)在上述制作葡萄酒的過程中,假設乙同學的某一步驟操作錯誤導致發酵瓶瓶塞被沖開,該操作錯誤是 __________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人工誘導多倍體植物常用的試劑是(

A.秋水仙素B.亞硝酸C.亞硝胺D.乙醇

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【題目】下圖表示某種魚遷入一生態系統后,種群數量增長速率隨時間變化的曲線。下列敘述正確的是( )

A. t0t2時間內,種群數量呈“J”型增長

B. 若在t2時種群的數量為K,則在t1時種群的數量為K/2

C. 捕獲該魚的最佳時期為t2

D. t1t2時,該魚的種群數量呈下降趨勢

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為高等植物細胞內發生的部分物質轉化過程示意圖。下列有關分析不正確的是

A. 發生在生物膜上的過程有③、④

B. 人體細胞中也可發生的過程有②、④

C. ③過程形成的ATP可用于③過程

D. 在光照充足等適宜條件下,①消耗的C02多于②產生的C02

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【題目】下圖是人體神經調節示意圖。下列有關敘述正確的是(

A. 如果傳入神經受損,其他結構正常,刺激感受器,大腦皮層依然有感覺

B. 如果傳出神經受損,其他結構正常,刺激感受器,大腦皮層依然有感覺

C. 如果傳入神經受損,其他結構正常,刺激感受器,效應器依然有反應

D. 如果傳出神經受損,其他結構正常,刺激感受器,效應器依然有反應

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【題目】下列生產措施與預期結果對應一致的是(

A. 播種前用適宜濃度的脫落酸浸泡玉米種子--促進種子萌發

B. 櫻桃生長期噴灑適宜濃度的乙烯利溶液--促進果實的發育

C. 用一定濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦--增加蘆葦纖維長度

D. 黃瓜成熟期噴灑一定濃度的細胞分裂素--加速葉片的黃化速度

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【題目】如圖表示對孟德爾一對相對性狀雜交實驗的模擬裝置。下列敘述錯誤的是

A. 甲、乙容器內兩種不同顏色小球的大小、重量及數量必須相等

B. 從甲或乙容器隨機取出一個小球可模擬等位基因分離的過程

C. 從甲、乙容器各隨機取出一個小球并組合模擬F1自交產生F2的過程

D. 該實驗要做到多次重復并統計,每次取出后要及時放回小球并搖勻

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