某班同學對一種單基因遺傳病進行調查,繪制并分析了其中一個家系的系譜圖(如下圖)。下列說法正確的是
A.該病為常染色體顯性遺傳病 |
B.Ⅱ-5是該病致病基因的攜帶者 |
C.Ⅱ-5與Ⅱ-6再生患病男孩的概率為1/2 |
D.Ⅲ-9與正常女性結婚,建議生女孩 |
B
解析試題分析:圖中Ⅲ-11患病,由此可知該病為隱性遺傳病,但系譜圖中沒有女性患者,無法確定致病基因在常染色體上還是X染色體上,A錯誤;若該病為常染色體遺傳,Ⅲ-11的患病基因一個來自Ⅱ-5,一個來自Ⅱ-6,Ⅱ-5為攜帶者,若該病為伴X隱性遺傳,則Ⅲ-11的致病基因來自Ⅱ-5,Ⅱ-5為攜帶者,故B正確;若該病為伴X遺傳,則Ⅲ-11的基因型可表示為XaY,Ⅱ-5和Ⅱ-6分別為XAXa(攜帶者)、XAY,他們再生患病男孩的概率為1/2;若該病為常染色體遺傳,則Ⅲ-11的基因型可表示為aa,Ⅱ-5和Ⅱ-6分別為Aa、Aa,他們再生患病男孩的概率為1/4,故C錯誤;若該病為常染色體遺傳,則患病概率與性別無關,故D錯誤。
考點:本題考查人類遺傳病的有關知識,意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
(每空2分,8分)進行蛋白質含量變化的預測實驗,請填充實驗原理:判斷實驗步驟中劃線部分是否正確,并更正錯誤之處;寫出實驗結果。
⑴ 實驗原理:蛋白質 ,其顏色深淺與蛋白質質含量成正比。
⑵ 實驗步驟:
① 將三份等量大豆種子分別萌發1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取,定容后離心得到蛋白質制備液;
② 取3支試管,編號1、2、3,分別加入等量的萌發1、5、9天后的蛋白質制備液;
③ 在上述試管中各加入等量的
a. 雙縮脲試劑A和B(按比例配制)的混合液,振蕩均勻后,
b. 在沸水浴中加熱觀察顏色變化。
a.
b.
⑶ 實驗結果: 。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關細胞的能量“通貨”——ATP變化的敘述錯誤的是( )
A.ATP與ADP相互轉化的能量供應機制是生物界的共性 |
B.人體在緊張或憤怒狀態下,細胞內產生ATP的速率大大超過產生ADP的速率 |
C.ATP中的能量可以來源于光能或化學能 |
D.人體在劇烈運動中,通過機體神經和體液調節,細胞產生ATP的速率迅速增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于生物進化的敘述,不正確的是( )
A.自然選擇是通過作用于個體而影響種群基因頻率的 |
B.自然狀態下,不同物種之間,不能通過相互交配產生可育后代 |
C.噴灑農藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高 |
D.共同進化就是不同物種之間在相互影響中不斷進化和發展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示人體內某種免疫失調病的致病機理。據圖判斷下列敘述正確的是
①a表示的是漿細胞; ②紅細胞膜上有抗原物質;
③這種病屬于過敏反應; ④方框內細胞也是免疫細胞
A.①②③ | B.②③④ | C.①②④ | D.①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于細胞器結構和功能的敘述正確的是
A.溶酶體內的水解酶可以分解衰老、損傷的細胞器 |
B.線粒體是真核細胞內唯一能合成ATP的細胞器 |
C.中心體由兩個互相垂直排列的中心粒構成 |
D.性激素的合成與核糖體、內質網、高爾基體有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
人胰島細胞能產生胰島素,但不能產生血紅蛋白。下列有關敘述正確的是
A.胰島細胞中只含胰島素基因 |
B.胰島細胞比受精卵中的基因要少 |
C.胰島細胞中既含胰島素基因,也含血紅蛋白基因 |
D.胰島細胞中含胰島素基因和其它基因,不含血紅蛋白基因 |
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