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【題目】下列關于純合子和雜合子的敘述，正確的是

A. 雜合子的雙親至少一方是雜合子 B. 純合子的雙親不一定是純合子

C. 雜合子自交后代全是雜合子 D. 純合子雜交后代全是純合子

【答案】B

【解析】雜合子的雙親可以是顯性純合子與隱性純合子，A錯誤；純合子的雙親不一定是純合子，可能都是雜合子，B正確；雜合子自交后代，既有雜合子，也有純合子，C錯誤；具有一對相對性狀的顯性純合子與隱性純合子雜交，后代全是雜合子，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某些細胞器的亞顯微結構模式圖，相關敘述不正確的是（ ）

A.①是中心體，與洋蔥根尖細胞有絲分裂有關
B.②是線粒體，是真核細胞有氧呼吸的主要場所
C.③是葉綠體，是植物葉肉細胞進行光合作用的場所
D.④是內質網，是細胞內蛋白質合成和加工的“車間”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞核的敘述，正確的是

A. 細胞核是活細胞進行細胞代謝的主要場所

B. 有些蛋白質可以通過核孔進入細胞核

C. 細胞核中的蛋白質主要由核仁合成

D. 有絲分裂間期，細胞核中的染色體完成復制，數目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞癌變的敘述，錯誤的是

A. 細胞癌變是多個基因突變累積的結果

B. 原癌基因促使細胞癌變，抑癌基因抑制細胞癌變

C. 癌細胞與正常細胞相比細胞周期變短

D. 癌細胞易擴散和轉移的原因是細胞膜表面糖蛋白減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關遺傳病的問題． 某校學生在開展研究性學習時，進行人類遺傳病方面的調查研究．圖是該校學生根據調查結果繪制的某種遺傳病的系譜圖（顯、隱性基因分別用A、a表示）．

（1）Ⅲ7號個體婚前應進行 ， 以防止生出有遺傳病的后代．
（2）該病是由性致病基因引起的遺傳�。�
（3）若Ⅱ4號個體不帶有該致病基因，則該病的遺傳方式是 ．
（4）若Ⅱ4號個體帶有該致病基因，則Ⅲ7個體的基因型是 ． 若Ⅲ7和Ⅲ10婚配，生下患病孩子的概率是 ． 經查閱相關資料發現，在正常人群中有0.5%的人是該病致病基因攜帶者，若Ⅲ7和與一表現型正常男子婚配，生下患病孩子的概率是 ．
（5）根據上述的研究結果分析給我們的啟示是 ． （請用相關數據證明你的觀點）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞分化、衰老和凋亡的敘述，錯誤的是

A. 衰老細胞內多種酶的活性降低

B. 細胞分化使各種細胞的遺傳物質發生改變

C. 細胞凋亡是受基因控制的細胞編程性死亡

D. “多莉”羊的誕生體現了動物細胞核具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一溫帶地區在初生演替過程中兩種量值變化曲線，這兩條曲線分別表示什么 （ ）

A.A表示草本植物的種類數量，B表示整個植被的生物量
B.A表示整個種群的生物量，B表示草本植物的種類數量
C.A表示土壤中腐殖質總量，B表示整個植被中的種類數量
D.A表示食肉類的種類數量，B表示食肉類的生物總量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】健康是人類社會永恒的主題，下圖表示胰島素與胰高血糖素在調節葡萄糖代謝中的相互關系，當血糖濃度降低時，激素①分泌量增加，請據圖分析回答：

（1）正常人飯后,血液中明顯增多的激素是圖中的。
（2）激素②的作用結果反過來會影響激素②的分泌，該調節方式稱為。
（3）圖中的激素①是由細胞分泌的。機體內激素與激素①具有協同作用。
（4）有人試圖通過研磨胰腺的方法獲得激素②，均未獲得成功，由圖可知原因是。
（5）為了探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節機理。某同學設計了如下實驗：
知識準備：碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。
方法步驟：
第一步：取健康雄兔15只．注射部位消毒后，分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。
第二步：每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值。
第三步：3天后．將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。
第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向 B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液．向C組注射等量的生理鹽水。
第五步：每隔一定時間，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量．記錄并計算平均值。
回答下列問題：
①指出上述實驗方法步驟第一步中的兩處不嚴謹之處：。
②如果實驗步驟第一步改正后，實施整個實驗，請你預測最終實驗結果： A，B，C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學欲利用如圖所示裝置模擬“基因的分離定律”，他應該選擇的裝置有（ ）
A.I和II
B.I和III
C.III和IV
D.II和IV

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