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【題目】使用顯微鏡觀察裝片,下列操作及表述正確的是(  )
A.換用高倍鏡時,從側面觀察,防止物鏡與裝片碰擦
B.因觀察材料較少,細胞較小,顯微鏡視野應適當調亮
C.為觀察染色體不同層面的精細結構,用粗準焦螺旋調節焦距
D.一個視野中,用10×物鏡看到8個細胞,用40×物鏡看到32個細胞

【答案】A
【解析】解:A、高倍鏡鏡頭較長,所以在鏡筒下降,當物鏡接近玻片標本時,眼睛一定要看著物鏡,防止物鏡與裝片碰擦.A符合題意;

B、顯微鏡的放大倍數與視野亮度是相反.顯微鏡的放大倍數越高(高倍鏡),鏡頭透光直徑越小,造成通光量變小,照在細胞單位面積上的光能就越少,感覺就是視野變暗.所以將視野調亮的原因是本實驗要換用高倍鏡觀察,而不是因觀察材料較少,細胞較小,B不符合題意;

C、為觀察染色體不同層面的精細結構使用的是高倍顯微鏡,要用細準焦螺旋調節,C不符合題意;

D、顯微鏡的放大倍數越大,視野的范圍越小,觀察到的細胞的個體就越大,細胞的數目就越少.由“10×”換為“40×”,顯微鏡的放大倍數擴大了4倍,而顯微鏡放大的是物體的長度或寬度,則物體的面積放大了16倍,因此視野中看到的細胞數目是原來的 ,因此在視野中可以看到的細胞數一般是1個不完整的細胞,D不符合題意.

所以答案是:A.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列符合原核細胞合成分泌蛋白的特點是( )

A. 合成蛋白質的主要場所是內質網上的核糖體

B. 合成蛋白質的過程是由染色體中基因控制的

C. 合成蛋白質首先要在細胞核內進行轉錄

D. 分泌蛋白質時依靠細胞膜的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于植物生長調節劑應用的實例,正確的是

A. 用細胞分裂素處理大麥,可以有效降低啤酒生產成本

B. 利用萘乙酸可以實現菠蘿有計劃采收上市

C. 延長大蒜貯藏期的青鮮素,使用要適量

D. 用赤霉素處理柳樹插條,可以促進插條生根

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據下面細胞的亞顯微結構圖回答問題(題中[]填寫圖內指示結構的數字)

(1)圖示的是細胞亞顯微結構模式圖,該細胞是細胞,做出此判斷的依據是此細胞具有[]、[]、[]等結構.
(2)與能量轉換有密切關系的細胞器是[]和[]
(3)合成抗體的細胞器是[]
(4)使細胞保持一定的滲透壓,保持膨脹狀態的是[]
(5)對蛋白質進行加工、分類、包裝并轉運出去的場所是[]

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】黃色皺粒(YYrr)與綠色圓粒(yyRR)的豌豆親本雜交,F1植株自花傳粉,從F1植株上所結的種子中任取1粒綠色圓粒和1粒綠色皺粒的種子,這兩粒種子都是純合體的概率為( )
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1為物質出入細胞的示意圖,如圖2中曲線甲、乙分別代表物質進入細胞的兩種方式.請據圖回答:

(1)曲線甲代表 , 曲線乙中Q點對應時刻細胞不再吸收該物質,此時,限制物質進入細胞的因素是
(2)已知某海洋生物的細胞中物質X、物質Y濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質X、物質Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為 mol/L),由此可知該細胞能主動地(填“吸收”或“排出”)物質X,可用圖1中的(填圖中字母)表示.
(3)若圖1代表甲型H1N1流感病毒感染者的淋巴細胞的細胞膜,該細胞能夠分泌抗體,該過程稱為 , 其依賴于細胞膜的結構特點.

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【題目】轉基因水稻“金色大米”可以幫助人們補充每天必需的維生素A.由于含有可以生成維生素A的β﹣胡蘿卜素,呈現金黃色澤,故稱“金色大米”. 培育流程如下,請據圖回答:
(已知限制酶I的識別序列和切點是 ;限制酶II的識別序列和切點是
(1)圖中a、b所示獲得目的基因的方法是 . 培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中,其核心是
(2)據圖分析,在構建c的過程中,目的基因用進行了切割.檢驗c導入能否成功需要利用作為標記基因.
(3)與轉入水稻不同,將c導入番茄細胞常用的方法是 , 該方法依據的原理是番茄葉片受損后分泌的化合物的趨化性.檢測轉化成功的番茄植株,可采用技術檢測目的基因在番茄體內是否成功翻譯.
(4)若希望該轉基因水稻生產的“金色大米”含β﹣胡蘿卜素量更高、效果更好,則需要通過工程手段對合成β﹣胡蘿卜素的相關目的基因進行設計.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某小島上原有果蠅20000只,其中基因型VV、Vv和vv的果蠅分別占15%、55%和30%。若此時從島外入侵了2000只基因型為VV的果蠅,且所有果蠅均隨機交配,則F1代中V的基因頻率約是

A43% B48% C52% D57%

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【題目】在同一個動物體內,除了選項中哪個細胞外,正常情況下都有相同的基因組成的是

A肌肉細胞 B神經細胞

C胰島細胞 D癌細胞

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