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【題目】如圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應的序列．有關敘述正確的是（ ）
A.基因a、b、c均可能發生基因突變，體現了基因突變具有普遍性
B.Ⅰ、Ⅱ也可能發生堿基對的增添、缺失和替換，但不屬于基因突變
C.一個細胞周期中，間期基因突變頻率較高，主要是由于間期時間相對較長
D.在減數分裂的四分體時期，b、c之間可發生交叉互換

【答案】B
【解析】解：A、基因突變具有普遍性是指基因突變普遍存在于各種生物中，A錯誤； B、Ⅰ、Ⅱ為非基因片段，也可能發生堿基對的增添、缺失和替換，但不屬于基因突變，B正確；
C、一個細胞周期中，間期基因突變頻率較高，是由于間期進行DNA的復制，C錯誤；
D、減數分裂的四分體時期，同源染色體的非姐妹染色單體之間可發生交叉互換，b、c為同一條染色體上的非等位基因，D錯誤．
故選：B．
【考點精析】利用基因突變的特點對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知基因突變有發生頻率低；方向不確定；隨機發生；普遍存在的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，甲表示分布在某植物葉肉細胞的部分代謝，數字代表物質，字母代表細胞器．乙和丙表示在CO2充足的情況下，光合作用強度與環境因素之間的關系．請據圖回答下列問題：
（1）a的名稱是 ， ②在c的處參與反應．
（2）將該植物置于光照條件下培養24小時之后，對其提供18O2 ， 然后進行暗處理，一段時間后，除氧氣外還能在圖中所示的（填數字）中檢測到18O．
（3）從乙和丙圖可知，在A與B之間光合作用強度受限制，其原因是 ．
（4）丙圖表示光照強度為B時，植物光合作用變化曲線．請根據乙圖在丙中繪制光照強度為A時，不同溫度條件下光合強度的變化曲線．
（5）根尖分生區細胞與甲圖所示細胞在結構上的區別是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞中分子的敘述中正確的是（ ）

A. 變性的蛋白質分子不能與雙縮脲試劑發生反應。

B. 葡萄糖、果糖、半乳糖都是還原糖，但元素組成不同

C. tRNA分子中的反密碼子的種類最多有61種，但無氫鍵

D. 質量相同的脂肪和糖類徹底分解時，糖類耗氧少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物技術在食品加工中的應用十分廣泛，如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常見的例子．如圖是果酒制果醋的發酵裝置，
分析回答：
（1）如果將該裝置改為果酒的發酵裝置，則溫度應該控制的范圍是 ． 果酒制果醋的反應式為： ． 缺少糖源時，醋酸菌將變為再變為醋酸．
（2）果汁發酵后是否有酒精產生，可以用來檢驗，在條件下，該物質與酒精反應呈現色．
（3）請指出用該發酵裝置的一個缺點 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡下觀察用家鴿肝臟制作的臨時裝片結果．下列說法正確的是（ ）
A.細胞甲中染色體組數最多，便于觀察染色體形態
B.DNA復制所導致的染色體數目加倍發生在細胞乙
C.交叉互換會導致細胞丁移向兩極的基因組成不同
D.細胞丙和戊中細胞核結構及染色體形態變化相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大面積燒傷護理不當時，易發生感染而引起嚴重后果，這主要是由于

A．特異性免疫能力減弱

B．非特異性免疫能力減弱

C．體液大量損失

D．營養物質得不到及時補

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【題目】人體血糖平衡的調節以體液調節為主，同時又受神經調節．如圖為人體血糖調節的示意圖，X、Y和Z表示信息分子，請回答下列問題：
（1）圖中的信息分子Y是 ， 信息分子X能 ， 從而降低血糖濃度．信息分子Z主要作用于 ， 促進貯存的某物質水解為葡萄糖．
（2）機體產生的某些破壞性抗體與細胞表面的受體結合導致受體被破壞，受體的化學本質是；若受體4被抗體結合，會導致血糖濃度（填“升高”“降低”或“不變”）．
（3）胰島素能通過作用于下丘腦神經元來抑制胰高血糖素的分泌．為驗證此現象，研究人員將小鼠隨機分成兩組，一組在其下丘腦神經元周圍施加 ， 另一組施加等量的生理鹽水．測定并比較施加試劑前后 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】馬奶酒是馬奶經乳酸菌、酵母菌共同發酵后的制品，為研究乳酸菌與酵母菌共同發酵時菌體的生長的狀況，更廣泛的挖掘益生菌的實際應用價值，研究人員從馬奶酒中分離得到兩種優良菌株，以脫脂馬奶為培養液設計了4組實驗

分組

接種菌種

培養條件

A組

乳酸菌

37℃靜置培養36h

B組

酵母菌

30℃搖床培養36h

C組

乳酸菌、酵母菌（1：1）

先37℃靜置培養8h，后30℃搖床培養至36h

D組

乳酸菌、酵母菌（1：1）

？

注：此處搖床培養目的是增加O2的量
每4h測定活菌數目，并按活菌數目的對數繪制生長曲線，圖是酵母菌在不同培養條件下的生長曲線，請回答：

（1）A組中乳酸菌的呼吸方式為 ， B組酵母菌產生CO2的主要場所是
（2）C組雙菌培養中，0～8h酵母菌生長速率明顯小于酵母菌單菌培養，原因是都不是其生長的最適條件；培養至36h時達到最大值且大于單菌培養，原因是（填“乳酸菌”或“酵母菌”）優先生長，將馬奶中的乳糖分解成 ， 這些易于吸收的單糖為（填“乳酸菌”或“酵母菌”）提供了碳源，并提供了一個合適的PH值．
（3）表中D組的培養條件應該設置為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答與高等植物細跑呼吸的問題：

（1）高等植物細胞有氧呼吸的場所是____________；有氧呼吸第二階段發生的能量變化為___________；有氧呼吸過程中[H]的具體作用是_________；有氧呼吸的反應式（以葡萄糖的分解為例）是__________。

（2）植物細胞呼吸強度對種子及果實的儲藏有很大的影響�？蒲腥藛T在某溫度下，測得密閉容器中新鮮蘋杲細胞呼吸強度（用C02釋放速率來表示）隨氧氣濃度的變化情況如下圖，據圖分析下列問題:

①該實驗中，涉及的無關變量有____________。（寫出兩點即可）

②隨著氧氣濃度的増加，CO2釋放速率的變化是___________________。最適合蘋果儲藏的氧氣濃度約為6%，其原因是____________________________________。

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