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【題目】下列有關物質循環的敘述，正確的是(　　)

A. 無機環境中的物質只有通過植物的光合作用才能進入生物群落

B. 生物群落中的物質只能通過微生物的分解作用才能返回無機環境

C. 能量流動和物質循環是獨立進行的兩個過程

D. 無機環境中的物質可以被生物群落反復利用

【答案】D

【解析】

據題文和選項的描述可知：本題考查學生對生態系統的物質循環等相關知識的識記和理解能力。

無機環境中的物質可通過綠色植物的光合作用和微生物的化能合成作用進入生物群落，A錯誤；生物群落中的物質還能通過動植物的呼吸作用返回無機環境，B錯誤；能量流動和物質循環同時進行，彼此相互依存，不可分割，C錯誤；無機環境中的物質可以被生物群落反復利用，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是食物關系圖。分析并簡要回答下列問題：

（1）該圖是一個簡單的 ，含有 條食物鏈。

（2）圖中的初級消費者是 、 、 。鷹同時占有 個營養級。

（3）圖中的兔和蚱蜢兩者是 關系。

（4）如果蚱蜢突然減少，蚯蚓的數量將會 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某湖泊生態系統能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個營養級，數字均為實際測得的能量數，單位是百萬千焦。已知該生態系統受到的太陽輻射為118 872百萬千焦，但其中118 761百萬千焦的能量未被利用。據圖分析不正確的是

A．能量從第一營養級到第二營養級的傳遞效率為13．51%

B．A不一定是真核生物

C．一般B的同化量越大，流向C的能量就越多

D．生態系統中流動的能量不包括分解者消耗的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態系統能量流動過程圖解，據圖回答問題。

（1）流經該生態系統的總能量是________（填序號）。

（2）圖中_______（填字母）為分解者，理由是__________________________。

（3）圖中箭頭________是不應該存在的。

（4）的能量最多時只有④的能量的________。

（5）B屬于________性動物，它的糞便中的能量會被________利用，通過過程________（填序號）表示。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某生態系統中的碳循環過程，下列相關敘述正確的是 （ ）

A．甲、乙、丙、丁以及無機環境構成了該生態系統的結構

B．a、c、d過程中碳的存在形式均為有機物

C．在物質循環過程中，無機環境中的物質可以被生物群落反復利用

D．緩解溫室效應只有通過大力植樹造林

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人體穩態與調節的敘述，正確的是（ ）

A.維持穩態依賴于機體神經——體液的調節網絡

B.人體內環境穩態的失調與外界環境無關

C.下丘腦不僅能分泌激素還能產生冷覺

D.分析內環境的成分可推知某種疾病的發病風險

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關膜的敘述，錯誤的是( )

A. 線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質分子是相同的

B. 核膜和內質網膜在結構上有密切聯系

C. 細胞膜主要由蛋白質分子和磷脂分子組成

D. 細胞膜中的大多數蛋白分子和磷脂分子不是靜止的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按如圖所示的程序進行實驗．據圖所示實驗分析錯誤的是（　�。�
A.由花粉培養到植株A，體現了植物的生殖細胞具有全能性
B.植株A一定為單倍體植株，其特點之一是高度不育
C.在植株B細胞中，每對同源染色體上的成對基因都是純合的
D.由花粉培養到植株B，所有過程必須在無菌條件下培養

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質合成過程中，tRNA轉運氨基酸的專一性是由氨基酰﹣tRNA合成酶決定的，在細胞質基質中該酶能將相應氨基酸激活，并將激活的氨基酸轉移到tRNA上形成氨基酰﹣tRNA，然后氨基酰﹣tRNA進入核糖體進行多肽鏈的合成（如圖），下列相關敘述錯誤的是（　�。�

A.細胞中氨基酰﹣tRNA合成酶至少有20種
B.圖示核糖體上有兩個tRNA的結合位點
C.一個tRNA分子可多次轉運同一種氨基酸
D.圖中核糖體沿著mRNA從右向左移動

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