A. | 溶液Z的濃度最高,溶液Z中的溶質分子能夠通過半透膜進入溶液Y中 | |
B. | 溶液Y的濃度最低,溶液X中的溶質分子能夠通過半透膜進入溶液Z中 | |
C. | 溶液Z中的溶質分子能夠通過半透膜進入溶液X中 | |
D. | 溶液X中的溶質分子能夠通過半透膜進入溶液Y中 |
分析 根據題意和圖示分析可知:溶液X液面上升,且只有綠色染料,說明Y和Z中的溶質都不能透過半透膜;溶液X液面上升而Y卻下降,說明X的濃度最大,滲透壓最大,導致Y中的溶劑進入到X中.
解答 解:A、由題意可知,10min后溶液X液面上升,表明Z中的溶劑進入了X,溶液X濃度大于溶液Z,A錯誤;
B、溶液Y液面下降,表明溶液Y濃度小于溶液Z,溶液X濃度大于溶液Z,故Y的濃度最低,溶液Z中分子進入溶液X,B錯誤;
C、通過B的分析,知溶液Z中的溶質分子能夠通過半透膜進入溶液X中,C正確;
D、溶液Y的濃度最低,應該是溶液Y的溶質分子進入X溶液,D錯誤.
故選:C.
點評 本題以裝置圖形作為信息的載體,考查滲透原理的相關知識,提升了學生分析圖形,以及解決問題的能力.屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在A點時的種群數量為零 | B. | 在C點以后種群數量將會逐漸減少 | ||
C. | B點的出生率和死亡率都等于D點 | D. | E點時的種群數量稱為環境容納量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種D可攜帶細胞質中的多種氨基酸 | |
B. | 物質B合成后穿過2層膜到達作用部位 | |
C. | 該細胞中核基因種類數多于B種類數 | |
D. | 硝化細菌中遺傳信息的表達與圖示完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進化的基本單位 | |
B. | 隔離一定會導致新物種的形成 | |
C. | 自然選擇決定生物進化的方向 | |
D. | 種群進化的實質是種群內基因頻率的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅蘭州一中高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請據圖回答:
(1)圖中曲線QR區段CO2生成量急劇減少的主要原因是 。
(2)P點的生物學含義是無氧呼吸消失點,由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學含義是 。
(3)在原圖中繪出無氧呼吸產生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線。
(4)若圖中的AB段與BC段的距離等長,說明此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比 (填“一樣多”或“更多”或“更少”),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的 倍。
(5)在長途運輸新鮮蔬菜時,常常向塑料袋中充入氮氣,目的是 。你認為氧濃度應調節到 點的對應濃度時,更有利于蔬菜的運輸,試說明理由 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西臨汾一中高二下期末生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
下列有關涂布平板操作的敘述,不正確的是
A.首先將菌液進行一系列的梯度稀釋
B.將涂布器在酒精燈火焰上灼燒,直到燒紅
C.取少量菌液滴加在培養基表面
D.涂布時可轉動培養皿,使涂布均勻
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