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【題目】下列有關促胰液素發現史的敘述，不正確的是

A. 促胰液素是人們發現的第一種激素，是由胰腺分泌的

B. 沃泰默實驗其中一組對照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液

C. 斯他林和貝利斯在沃泰默研宄的基礎上，勇于向權烕觀點挑戰，大膽質疑、探索與創新是成功的關鍵

D. 促胰液素作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液

【答案】A

【解析】試題解析：促胰液素是人們發現的第一種激素，是由小腸粘膜產生的，A錯誤；沃泰默實驗其中一組對照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液，B正確；斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎上，勇于向權威觀點挑戰，大膽質疑、探索與創新是成功的關鍵，C正確；促胰液素作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某哺乳動物背部的皮毛顏色由基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3任何兩個基因組合在一起，各基因都能正常表達，如圖表示基因對背部皮毛顏色的控制關系。下列說法錯誤的是( )

A．體現了基因通過控制酶的合成來控制代謝從而控制性狀

B．該動物種群中關于體色純合子有3種

C．分析圖可知，該動物體色為白色的個體一定為純合子

D．若一白色雄性個體與多個黑色異性個體交配的后代有三種毛色，則其基因型為A2A3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（12分）某同學進行實驗，甲圖為實驗開始狀態，乙圖為實驗結束狀態。請在乙圖所示實驗結果的基礎上繼續實驗，探究蔗糖的水解產物能否通過半透膜。

增添的實驗材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。

（1）設計出繼續實驗的簡要步驟：

①向a、b兩管分別加入____________蔗糖酶溶液，____________U型管至適宜溫度，觀察a、b兩管內液面的變化；

②吸取a、b兩管內適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入斐林試劑，60~65 ℃；水浴加熱，觀察A、B試管內________________________。

（2）預測實驗現象并作出結論：

①如果a、b兩管液面高度差___________，A試管出現___________（現象）且B試管出現____________（現象），則蔗糖的水解產物能通過半透膜。

②如果a、b兩管液面高度差____________，A試管____________（現象）且B試管出現____________（現象），則蔗糖的水解產物不能通過半透膜。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】類風濕性關節炎（RA）是一種慢性自身免疫性疾病，以免疫炎癥反應引起的關節受損進而導致關節功能障礙和殘疾為特征，嚴重影響患者的生活質量。

（1）TNF-α、IL-4等細胞因子作為細胞間信號分子，與淋巴細胞表面的受體結合后可調節免疫應答。其中一類細胞因子（甲類）促進B細胞增殖分化為______________________，促進免疫炎癥反應，另一類細胞因子（乙類）則可抑制免疫炎癥反應，這兩類細胞因子相互作用，共同維持免疫應答的穩態。

（2）研究人員為研究RA的發生與上述兩類細胞因子的關系，分別測定了多例健康志愿者和RA患者血清中四種細胞因子的平均含量，結果如下圖。

通過實驗結果分析，屬于甲類細胞因子的有___________，屬于乙類細胞因子的有_____________。表中數據顯示，RA的發生可能是__________________________________________導致的免疫失調。針對RA，下列治療思路正確的是___________（多選）。

A.減少相關細胞的甲類細胞因子的分泌量

B.使用乙類細胞因子拮抗劑，促進乙類細胞因子的作用

C.使用受體阻斷劑阻斷甲類細胞因子對免疫細胞的作用

D.降低靶細胞上甲、乙類細胞因子受體的數量

（3）糖皮質激素（GCS）由腎上腺皮質分泌。正常機體通過下圖所示途徑（與甲狀腺激素分泌調節相似）調節GCS分泌，其中X、Y分別代表______________________。GCS具有免疫抑制作用，是治療RA的藥物之一，RA患者長期大劑量使用GCS會導致患者腎上腺皮質分泌功能___________（增強/減弱），因此最好在治療過程中間段補充___________，以防止腎上腺皮質萎縮，引起嚴重后果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某學生在做一定濃度的蔗糖溶液對細胞影響的實驗中所觀察到的細胞圖，請判斷下列敘述中正確的是

A. 圖中1、2、6組成了細胞的原生質層

B. 圖中細胞處于質壁分離狀態，此時6處的濃度一定大于7處的濃度

C. 圖中1是細胞壁，6中充滿了蔗糖溶液

D. 圖中7是細胞液，在細胞發生質壁分離過程中，其顏色逐漸變淺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于內環境穩態調節的描述不正確的是

A. 所有穩態的調節中樞都在大腦

B. 血液中乳酸過多時，可與NaHCO3發生反應，生成乳酸鈉和H2CO3

C. 血液中CO2過多會刺激神經中樞，促進呼吸活動將CO2排出

D. 所有的穩態都是相對的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用酶解法去除植物的細胞壁，然后將其在含14C標記的葡萄糖培養液中培養3小時后， 用放射自顯影技術觀察，該植物細胞內含有14C最多的結構可能是

A. 核糖體 B. 高爾基體 C. 內質網 D. 細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于真核細胞核的敘述，不正確的是

A．核內存在易被堿性染料染成深色的物質

B．核孔使核質之間的物質可以自由進出

C．核膜為雙層膜，外膜上附著有核糖體

D．試管羊的誕生證明了動物細胞核具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一位學生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個保溫瓶中，并用帶有兩個孔的塞子封口。下列判斷正確的是

A．隨著時間的推移，保溫瓶內的溫度將一直保持穩定不變

B．保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型沒有影響

C．該實驗裝置可用來測定酵母菌呼吸作用釋放熱量速率的變化

D．錐形瓶中的指示劑應為酸堿指示劑，目的是檢驗酵母菌的呼吸作用的類型

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