分析 根據題意和圖示分析可知:A的能量來源是太陽能,則A屬于生產者,B屬于初級消費者,C屬于次級消費者,D屬于分解者.消費者攝入能量=消費者同化能量+糞便中能量,即動物糞便中能量不屬該營養級同化能量,應為上一個營養級固定或同化能量.大氣中的碳元素進入生物群落,是通過植物的光合作用(主要途徑)或硝化細菌等的化能合成作用完成的.大氣中CO2的主要來源:分解者的分解作用、動植物的細胞呼吸.
解答 解:(1)構成食物鏈的生物包括生產者、消費者,能量去路包括自身呼吸消耗,流向下一營養級,分解者分解,則分解者的能量不能流向生產者,即②.
(2)C為次級消費者,排出的糞便未被同化,為上一營養級的能量;B的能量可以流向下一營養級C,而C的能量不能流向下一營養級.
(3)該生態系統中營腐生生活的微生物為分解者D.
(4)生態系統中的動、植物均有垂直結構,植物的垂直結構與光照有光,動物的分層與棲息空間和食物條件有關.
(5)流經該生態系統的總能量是生產者A光合作用固定的太陽能.能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.農田中農民除草除蟲,這樣做的目的是能夠合理地調整生態系統中的能量流動關系,使能量持續高效地流向對人類最有益的部分.
故答案為:
(1)ABC ②
(2)C B C中無流入下一營養級的能量去向
(3)D
(4)棲息空間和食物條件 光照
(5)生產者A光合作用固定的太陽能 單向流動、逐級遞減 能量持續高效地流向對人類最有益的部分
點評 本題考查生態系統的功能等知識,意在考查考生對所學生物學知識的理解能力和綜合分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探針刺激了排尿中樞 | B. | 探針刺激了傳出神經 | ||
C. | 探針刺激了傳人神經 | D. | 探針刺激了副交感神經 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖不能在線粒體中氧化分解 | |
B. | 脫氧核糖參與ATP分子的構成 | |
C. | 纖維素是構成細胞膜的主要成分 | |
D. | 糖類分子中氫的含量多于脂質分子,是主要能源物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 通過反射,神經系統能感受病原體的侵入并啟動免疫反應 | |
B. | 激素隨體液運輸到機體特定組織,并對該組織特定的靶細胞發揮作用 | |
C. | 抗體必須借助體液的運輸才能發揮作用,屬于體液調節 | |
D. | T細胞產生的淋巴因子能刺激B細胞增殖分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜的組成元素與核酸相似 | |
B. | 線粒體、葉綠體、高爾基體等都是具膜結構的細胞器 | |
C. | 細胞的融合、細胞的變形運動以及胞吞、胞吐等與細胞膜的結構特性密切相關 | |
D. | 如果用單層磷脂分子構成的脂球體包裹某種藥物,則該藥物應該屬于水溶性的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 還原性糖、蛋白質、脂肪 | B. | 還原性糖、脂肪、蛋白質 | ||
C. | 淀粉、脂肪、蛋白質 | D. | 脂肪、蛋白質、淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核 | B. | 線粒體 | C. | 核糖體 | D. | 中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗目 | 所用試劑 |
A | 提取葉綠體色素 | 50%乙醇 |
B | 觀察DNA和RNA的分布 | 甲基綠和吡羅紅染液 |
C | 觀察質壁分離及復原 | 0.3gmL蔗糖溶液、清水 |
D | 探究CO2濃度對光合速率影響 | 0.1%的NaHCO3溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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