（８分）．
【實驗一】用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗，過程如圖1，結果如圖2，
（１）從圖2可知，Ⅱ組與Ⅳ組相比，小鼠脾臟中的活細菌數量的增長趨勢 ▲ ，說明血清中的 ▲ 不能有效抑制脾臟內的細菌繁殖。注射來自于A組小鼠的T細胞后，在4天內Ⅰ組小鼠脾臟中的活細菌數量 ▲ ，說明該組T細胞（活化T細胞）能 ▲ 。比較曲線Ⅰ和Ⅱ可推測 ▲ 。
（２）分析有關實驗中對Ⅰ~Ⅳ組小鼠的處理方法，正確的是 ▲
Ａ．四組小鼠應在先感染細菌Ｘ，再注射T細胞或血清
Ｂ．四組小鼠應在注射T細胞或血清，再感染細菌Ｘ
Ｃ．Ⅱ和Ⅳ組小鼠應先感染Y菌后再注射T細胞或血清
Ｄ．Ⅰ和Ⅱ組小鼠應先感染X菌，Ⅱ和Ⅳ組小鼠應先感染Y菌，然后都注射T細胞或血清
【實驗二】體外觀察小鼠T細胞和巨噬細胞（一種吞噬細胞）對細菌X的殺傷力，結果如圖3.
（３）由圖3可知，能有效殺傷細菌X的是 ▲ 細胞，而不是活化T細胞。
（４）有人假設，活化T細胞釋放某種物質活化了巨噬細胞。若用體外實驗驗證該假設，實驗組應選擇的實驗材料包括 ▲ 。
a．培養過活化T細胞的培養液
b．培養過巨噬細胞的培養液
c．實驗一中A組小鼠的巨噬細胞
d．實驗一中B組小鼠的巨噬細胞
e．培養過未活化T細胞培養液
f．細菌X
科目：高中生物 來源：2011-2012學年河南省許昌新鄉平頂山高三第一次調研考試理科綜合試題（生物部分） 題型：綜合題
【生物—選修1：生物技術實踐】(15分)
某同學在學習了傳統發酵技術的應用后，進行了酸奶制作的實踐。制作步驟如下：
準備原料：市場上購得純牛奶、原味酸奶
工具：帶蓋瓶子、勺子、可調溫電飯鍋
制作方法：
①將瓶子(連同蓋子)、勺子放在電飯鍋中加水煮沸10分鐘。
②瓶子稍冷卻后，向瓶子中倒人牛奶，再放人電飯鍋中沸水浴加熱l0分鐘。
③待牛奶冷卻至40QC左右(不燙手)時倒入牛奶量l／5的酸奶作“引子"，用勺子攪拌均勻，擰緊瓶蓋。
④將電飯鍋溫度調至40。C，繼續保溫7—8小時。
請回答：
(1)將瓶子等煮沸的目的是滅菌，防止_____。
(2)“引子"指的是酸奶中的_____，其在發酵過程中完成的主要化學反應是_____(填反應式)。
(3)待牛奶冷卻后才能倒人酸奶的原因是_____。將瓶蓋擰緊的目的是：參與該過程的菌種是_____(填異化作用類型)細菌，僅在_____條件下才能進行發酵。
(4)另一名同學在重復相同實驗時，為避免雜菌污染而向牛奶中加入了青霉素，結果發酵失敗，原因是_____。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
【2010·浙江三校聯考】腫瘤是危害人類健康的重要疾病。某醫院病理室為確診一患者的腫瘤是否惡性，切取了其一小塊腫瘤組織進行培養。請回答下列有關問題：
（1）進行體外培養時，腫瘤組織必須先用____________________等處理成單個細胞。
（2）在培養中若要測量腫瘤細胞的數量，可以將待測樣品與等量的已知含量的紅細胞懸浮液混勻，涂布在載玻片上，經處理后觀察。請設計一張用于記錄觀察數據的記錄表，并推導出計算腫瘤細胞數目的公式。
①觀察數據記錄表：
②腫瘤細胞數的計算公式：____________________
（3）若在腫瘤細胞培養液中加入用3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，短暫培養一段時間后，洗去3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸。使在該段時間內已處于DNA復制期不同階段的全部細胞中DNA被3H標記，而當時處于其它時期的細胞則不帶標記。不同時間取樣做細胞放射性自顯影，找出正處于有絲分裂的分裂期細胞，計算其中帶3H標記的細胞占有絲分裂細胞的百分數。得到下圖（圖1～圖4中橫軸為時間，縱軸為帶標記細胞占總細胞數的百分數）：
①圖2中a點開始檢測到帶3H標記分裂期細胞，則o-a為 期，理由是： 。
②圖2中b點帶3H標記分裂期細胞數開始達到最大值，則a-b段表示 期，理由是： 。
③圖3中c點時，帶標記的細胞百分數開始下降，則a-c段表示哪些時期： 。
④此后，帶標記的分裂期細胞數逐漸減少，直到消失，到第二次出現帶有標記的細胞數時為圖表中e點，則一個完整的細胞周期為： 。
（4）某科研單位研制出一種新型藥物X，據說對此類腫瘤有較好的療效，能起到抑制腫瘤細胞分裂的作用。研究者設計了以下方案加以驗證，請將實驗步驟補充完整：將腫瘤細胞懸浮液分成等細胞數的A、B兩組。A組加入3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，B組應加入 。相同條件下培養一段時間后，洗去培養液，把兩組細胞做相應的處理，分別檢測兩組細胞的放射性強度。如果出現的實驗現象為 ，則說明此藥物的療效好。
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科目：高中生物 來源：江蘇省2009-2010學年高二上學期期中考試高二（必修）生物試卷 題型：綜合題
植物在單側光照射下彎向光源生長。這個現象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側比向光一側分布多”。為什么生長素在背光一側比向光一側分布多?是因為向光側的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側的生長素向背光側轉移了。為此，有人做了下述實驗：
（一）實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側光下（見下圖）。
（二）實驗結果：如下圖所示。
（圖中c、d、e和f）用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數字表示瓊脂塊收集到的生長素（1AA）的量。請回答：
（1）圖a和b說明什么?____________________________。
（2）圖c和d說明什么?____________________________。
（3）圖e和f說明什么?____________________________。
（4）通過上述實驗可得出什么結論?
____________________________。
【解析】屬于實驗分析，考查學生對實驗現象的分析能力和語言文字表達能力。該題要求學生知道生長素的產生部位——頂芽，知道頂芽產生的生長素向下運輸。并能夠正確識圖，找出圖中的條件，進行分析。
正常情況下，生長素垂直向下運輸，當施加單側光照后，單側光照射可引起尖端電荷的改變，使向光一側帶負電荷，背光一側帶正電荷，生長素進入細胞，在細胞內解離為負離子IAA－，向帶正電的背光一側移動，導致生長素背光一側分布多，向光側分布少，出現實驗所示的結果。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江蘇省常熟中學高二上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
（８分）．
【實驗一】用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗，過程如圖1，結果如圖2，
（１）從圖2可知，Ⅱ組與Ⅳ組相比，小鼠脾臟中的活細菌數量的增長趨勢 ▲ ，說明血清中的 ▲ 不能有效
抑制脾臟內的細菌繁殖。注射來自于A組小鼠的T細胞后，在4天內Ⅰ組小鼠脾臟中的活細菌數量 ▲ ，說明該組T細胞（活化T細胞）能 ▲ 。比較曲線Ⅰ和Ⅱ可推測 ▲ 。
（２）分析有關實驗中對Ⅰ~Ⅳ組小鼠的處理方法，正確的是 ▲
| A．四組小鼠應在先感染細菌Ｘ，再注射T細胞或血清 |
| B．四組小鼠應在注射T細胞或血清，再感染細菌Ｘ |
| C．Ⅱ和Ⅳ組小鼠應先感染Y菌后再注射T細胞或血清 |
| D．Ⅰ和Ⅱ組小鼠應先感染X菌，Ⅱ和Ⅳ組小鼠應先感染Y菌，然后都注射T細胞或血清 |
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