【題目】
A. 4種核苷酸 B. 5種含氮堿基
C. 8種核苷酸 D. C、H、O、N、P元素
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在生態系統中，能量可以通過食物鏈在生物群落中流動。隨營養級升高，獲得的總能量減少。下列解釋錯誤的是
A. 各營養級中總有一部分能量被分解者利用
B. 各營養級中的能量一部分以熱量形式散失
C. 生物維持自身的生命活動消耗一部分能量
D. 能量金字塔頂層的生物生命活動需要的能量少
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某多肽化合物的示意圖，下列有關敘述中不正確的是（ �。� 
A.氨基酸的不同種類主要由②、④、⑥、⑧、⑨決定的
B.③、⑤、⑦的形成與R基無關
C.該多肽鏈游離的羧基數等于游離的氨基數
D.該多肽鏈在形成過程中，相對分子質量減少了36
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示細胞膜功能結構模式圖，據圖分析下列說法不正確的是（ �。�
A.圖中功能①在生命起源過程中具有重要作用
B.功能③表示的運輸方式有主動運輸、被動運輸和胞吞、胞吐
C.激素調控生命活動與圖中功能④有關
D.高等植物細胞通過胞間連絲進行相鄰的細胞間通訊
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在研究“大豆種子萌發和生長過程中糖類和蛋白質的相互關系”時，某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發種子，然后測定萌發時間不同的種子和幼苗中相關物質的含量，結果如圖所示：
（1）如圖表明：萌發時間不同的種子和幼苗中蛋白質的含量變化是 ， 推測蛋白質含量變化的原因可能是 ．
（2）為驗證上述蛋白質的含量變化，進行了以下實驗，請補充相關內容
①實驗原理：蛋白質能與雙縮脲試劑作用產生色反應，其顏色深淺與蛋白質含量成正比．
②實驗步驟：
第一步：取三份等量大豆種子，分別萌發1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、定容后離心得到蛋白質制備液．
第二步：取3只試管，編號1、2、3，然后 ．
第三步：用雙縮脲試劑分別對三個試管進行檢測，觀察顏色變化．
③實驗結果： ．
④結論： ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示細胞呼吸強度與O2濃度的關系（呼吸底物為葡萄糖）．據圖分析回答下列問題： 
（1）圖中D點進行的細胞呼吸方式為 ．
（2）圖中當02濃度達到J點以后，C02釋放量不再繼續增加的內因是 ．
（3）圖中“02吸收量”這條線可以表示呼吸強度，“C02釋放量”這條線可以表示呼吸強度；當無氧呼吸強度降為0的起點時，其對應的02濃度為 ．
（4）圖中細胞呼吸對有機物中能量的利用率最低的點對應的O2濃度是 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在新榨取的梨汁、豆漿、花生鮮種子和馬鈴薯勻漿中主要含有的有機物依次是
A. 還原糖、蛋白質、脂肪、淀粉
B. 淀粉、脂肪、蛋白質、淀粉
C. 糖類、蛋白質、淀粉、脂肪
D. 葡萄糖、脂肪、蛋白質、淀粉
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在人體血漿中，有多種不同功能的蛋白質，這些蛋白質的功能不應包括
A. 運輸O2的血紅蛋白
B. 與抗原特異性結合的抗體
C. 維持滲透壓的血漿蛋白
D. 促進組織細胞加速攝取葡萄糖的胰島素
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