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如圖表示某農田生態系統一年中CO2的釋放和消耗狀況。下列有關敘述中正確的是

[　　]
A．

流經該農田生態系統的總能量可用④表示

B．

②的量越小，說明該農田生態系統施用的有機肥料越多

C．

消費者同化量的大小可用③表示

D．

該農田生態系統一年中CO2的釋放量與消耗量相等

答案：A
解析：

④是生產者固定光能利用的CO2，流經該農田生態系統的總能量可用④表示，A項正確。有機肥料越多，分解者產生的CO2應越多，B項錯誤。消費者呼吸釋放的CO2量可表示其分解有機物的量，C項錯誤。農田生態系統一年中CO2釋放量應小于消耗量，剩余CO2以有機物形式儲存在農作物體內，D項錯誤。


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012-2013學年重慶市萬州二中高二第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

如圖表示某農田生態系統的能量流動情況，其中箭頭表示能量流動方向，數字為同化能量數值，單位為J/(cm2·a)。請回答下列問題：

(1)流經該農田生態系統的總能量為___________，圖中第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為___________。
(2)圖中B和C的種間關系為__________，若要調查A中某種生物的種群密度常采用的方法是__________。
(3)碳在生物群落和無機環境之間的循環主要以__________的形式進行。
(4)該生態系統與森林生態系統相比，__________ (抵抗力/恢復力)穩定性更高。
(5)利用信息素防治害蟲，則信息素屬于生態系統的__________信息；若該農田被棄耕，則該農田發生的群落演替屬于__________演替。
(6)用圖中有關字母寫出該生態系統的食物網簡圖：

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年廣東省韶關市高三第一次調研考試生物試卷 題型：綜合題

如圖表示某農田生態系統的能量流動情況，其中箭頭表示能量流動方向，數字為同化能量數值，單位為J/(cm2·a)。請回答下列問題：

 

(1)圖中第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為___________。若要調查A中某種生物的種群密度常采用的方法是__________。

(2)碳在生物群落和無機環境之間的循環主要以__________的形式進行。

(3)C和D生物的數量動態變化說明            是生態系統自我調節能力的基礎。

(4)利用性外激素類似物可以防治害蟲，說明生物種群的繁衍離不開             。防治害蟲體現了研究能量流動可以幫助人們合理調整生態系統中的___           ，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分。

(5)“無廢棄物農業”是我國古代傳統農業的輝煌成就之一，體現了生態工程的     原理。 

(6)用圖中有關字母寫出該生態系統的營養結構簡圖：                         

 

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科目：高中生物 來源：2014屆重慶市高二第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示某農田生態系統的能量流動情況，其中箭頭表示能量流動方向，數字為同化能量數值，單位為J/(cm2·a)。請回答下列問題：

(1)流經該農田生態系統的總能量為___________，圖中第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為___________。

(2)圖中B和C的種間關系為__________，若要調查A中某種生物的種群密度常采用的方法是__________。

(3)碳在生物群落和無機環境之間的循環主要以__________的形式進行。

(4)該生態系統與森林生態系統相比，__________ (抵抗力/恢復力)穩定性更高。

(5)利用信息素防治害蟲，則信息素屬于生態系統的__________信息；若該農田被棄耕，則該農田發生的群落演替屬于__________演替。

(6)用圖中有關字母寫出該生態系統的食物網簡圖：

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某農田生態系統的能量流動情況，其中箭頭表示能量流動方向，數字為同化能量數值，單位為J/(cm2·a)。請回答下列問題：

(1)流經該農田生態系統的總能量為___________，圖中第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為___________。

(2)圖中B和C的種間關系為__________，若要調查A中某種生物的種群密度常采用的方法是__________。

(3)碳在生物群落和無機環境之間的循環主要以__________的形式進行。

(4)該生態系統與森林生態系統相比，__________ (抵抗力/恢復力)穩定性更高。

(5)利用信息素防治害蟲，則信息素屬于生態系統的__________信息；若該農田被棄耕，則該農田發生的群落演替屬于__________演替。

(6)用圖中有關字母寫出該生態系統的食物網簡圖：

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